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中职生核心价值观宣传月教案

一、课题

“中职生核心价值观的内涵与意义”

二、教学目标

1.知识目标

-学生能够准确说出中职生核心价值观的主要内容。

-理解各核心价值观要素之间的相互关系。

2.能力目标

-通过探究活动，提高学生分析和解决问题的能力，培养学生对信息的收集、整理和归纳能力。

-增强学生将核心价值观与自身行为相联系的能力。

3.情感目标

-激发学生对核心价值观的认同感，引导学生树立积极向上的价值观。

-培养学生的社会责任感和职业使命感。

三、教学重点难点

1.教学重点

-深入理解中职生核心价值观的内涵。

-明确核心价值观对中职生个人成长和职业发展的重要意义。

2.教学难点

-如何引导学生将抽象的核心价值观内化为自身的行为准则并在日常生活中践行。

四、教学方法

小组合作探究法、案例分析法

五、教材分析

本课程没有特定的一本教材，但核心价值观相关内容涵盖了社会主义核心价值观在中职生群体中的具体体现。其主要内容包括爱国、敬业、诚信、友善等价值观在中职生学习、生活和未来职业中的要求。这些内容旨在引导中职生树立正确的世界观、人生观和价值观，为他们的成长成才奠定坚实的思想基础。通过教材分析可知，学生在理解这些抽象概念时可能存在一定难度，需要通过实例和探究活动来加深理解。

六、教学过程

1.导入（5分钟）

-教师展示一些中职生在不同场景下的照片，有在学校认真学习技能的，有参加志愿者活动帮助他人的，也有在企业实习努力工作的。然后提问学生：“从这些照片中，你们能感受到哪些积极的品质？”

-学生回答后，教师引出话题：“今天我们要深入探讨中职生核心价值观，这些品质都与我们的核心价值观息息相关。”

2.小组探究活动一：核心价值观的内涵（15分钟）

-教师将学生分成若干小组，每组4-5人。给每个小组发放一份资料，资料上有关于中职生核心价值观各个要素（如爱国、敬业、诚信、友善等）的简要介绍。

-教师提出问题：“请大家仔细阅读资料，然后讨论每个要素的内涵是什么，并且找出你们认为最能体现这个内涵的一个事例，可以是身边发生的，也可以是从新闻上看到的。”

-在小组讨论过程中，教师巡视各小组，参与到一些小组的讨论中，例如，教师在某小组中说：“对于敬业这个要素，大家觉得中职生在学校的学习过程中怎样做就是敬业呢？”引导学生思考。

-小组讨论结束后，每个小组选派一名代表进行发言。例如，第一组代表说：“我们认为爱国对于中职生来说，就是热爱我们的校园，尊重国旗国徽，努力学习技能将来为国家建设贡献力量。像我们学校的一些同学参加技能大赛，获得荣誉，就是在为国家争光。”

-其他小组依次发言，教师在黑板上记录各小组发言的要点。

3.案例分析：核心价值观的意义（20分钟）

-教师展示几个案例，一个是中职生因为诚信经营自己的小生意而获得成功的案例；一个是中职生在企业实习时因为敬业得到企业重用的案例；还有一个是中职生友善待人，在学校里建立良好人际关系的案例。

-教师提出问题：“请大家分析这些案例中，核心价值观起到了什么样的作用？如果没有这些价值观，会出现什么样的结果？”

-学生再次进行小组讨论，然后小组代表发言。如第二组代表说：“在那个诚信经营小生意的案例中，如果他不诚信，可能就不会有回头客，生意就会失败。所以诚信是他成功的关键，也让他赢得了别人的尊重。”

-教师对学生的发言进行点评和补充，强调核心价值观对中职生个人成长和职业发展的重要意义。

4.小组探究活动二：核心价值观与自身行为（20分钟）

-教师提出问题：“结合我们前面讨论的核心价值观内涵和意义，大家思考一下，在自己的日常生活和未来的职业规划中，应该怎样践行这些核心价值观呢？”

-学生分组讨论，教师提示学生可以从学习、生活、社交等方面进行思考。

-讨论结束后，小组代表分享讨论结果。例如，第三组代表说：“我们觉得在学习上要敬业，每天按时上课，认真完成作业。在生活中要友善，与室友友好相处。在未来职业中，要诚信对待客户。”

-教师总结各小组的发言，鼓励学生积极践行核心价值观。

七、作业设计

请学生观察自己周围一周的生活，记录下三件能体现中职生核心价值观的事情，并写成一篇300-500字的小短文，阐述这些事情是如何体现核心价值观的，以及自己从中得到的启发。

八、结语

同学们，今天我们深入探讨了中职生核心价值观的内涵、意义以及如何践行。希望大家在今后的学习、生活和未来的职业中，时刻牢记这些核心价值观，将它们内化为自己的行为准则，成为有理想、有道德、有文化、有纪律的中职生，为自己的人生增光添彩，也为社会的发展贡献自己的力量。

一、课题

“中职生核心价值观在校园生活中的体现”

二、教学目标

1.知识目标

-学生能够识别中职生核心价值观在校园各种活动和人际关系