2024秋八年级道德与法治上册 第二单元 公共利益 第四课 共同的需要 第1框 身边的公共利益说课稿 教科版.docxVIP

2024秋八年级道德与法治上册第二单元公共利益第四课共同的需要第1框身边的公共利益说课稿教科版

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、设计思路

本课以“身边的公共利益”为主题，通过案例分析和小组讨论，引导学生认识公共利益的概念、特点和重要性。结合八年级学生的认知水平，设计贴近生活的教学活动，提高学生参与公共生活的意识和能力。

二、核心素养目标

培养学生正确理解公共利益的概念，提高学生在公共生活中辨别、维护自身权益的能力；引导学生树立公共意识，增强社会责任感，形成积极参与公共生活的良好习惯；培养学生运用道德与法治知识分析、解决实际问题的能力，促进其法治素养的提升。

三、教学难点与重点

1.教学重点：

-理解公共利益的概念：重点讲解公共利益与个人利益的区别，强调公共利益对个人和社会的重要性。

-识别身边的公共利益：通过案例，让学生识别和认识到在日常生活中哪些是公共利益，如公共设施、公共服务等。

2.教学难点：

-公共利益与个人利益的平衡：难点在于帮助学生理解在追求个人利益的同时，如何平衡和兼顾公共利益。

-公共利益的维护与参与：难点在于引导学生思考如何积极参与到公共利益的维护中，如何通过个人行动影响和改善公共利益。

-实际案例分析：难点在于如何引导学生运用所学知识分析具体案例，如公共事件、公共决策等，以增强其运用法治思维解决问题的能力。

四、教学资源

-硬件资源：多媒体投影仪、电脑、音响设备

-课程平台：道德与法治课程教学平台

-信息化资源：公共事件新闻报道视频、相关案例分析材料、网络公共话题讨论截图

-教学手段：课堂讨论、小组合作学习、角色扮演、案例分析

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对公共利益的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们在生活中遇到过哪些需要大家共同维护的利益？它们对我们有什么意义？”

展示一些关于公共设施、公共服务的图片或视频片段，让学生初步感受公共利益的存在和作用。

简短介绍公共利益的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.公共利益基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解公共利益的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解公共利益的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍公共利益的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.公共利益案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解公共利益的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的公共利益案例进行分析，如社区绿化项目、城市交通规划等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解公共利益的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用公共利益解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与公共利益相关的主题进行深入讨论，如环境保护、社区服务等。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对公共利益的认知和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调公共利益的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括公共利益的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调公共利益在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用公共利益。

7.课后作业（5分钟）

目标：巩固学习效果，培养学生的独立思考能力。

过程：

布置课后作业：让学生撰写一篇关于公共利益的文章或报告，要求结合自身经历或社会现象，分析公共利益的重要性，并提出自己的观点和建议。

六、学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握：

-学生能够准确理解公共利益的概念，明确公共利益与个人利益的关系。

-学生能够识别和列举出身边的公共利益实例，如公共安全、环境保护、教育资源等。

-学生能够理解公共利益的重要性，认识到维护公共利益对个人和社会的长远利益。

2.能力提升：

-学生在案例分析中，能够运用所学知识分析问题，提高问题解决能力。

-学生在小组讨论中，能够有效沟通、合作，提升团队协作能力。

-学生通过角色扮演等活动，提高表达能力和公共演讲技巧。

3.思维发展：

-学生在讨论和思考中，能够从不同角度审视公共利益问题，培养批判性思维。

-学生能够认识到公共利益问题的复杂性，学会辩证地