2025年综合实践——整理书包教案.pdfVIP

谋事在人，成事在天！——《增广贤文》

海纳百川，有容乃大；壁立千仞，无欲则刚。——林则徐

综合实践——整理书包教案

劳动与技术

《整理书包》综合实践活动教案

【活动主题】整理书包

【活动教师】第一小学文洁

【活动年级】小学一年级

【活动目标】

1、引导孩子们学习、了解收拾、整理书包的方法，使孩子们知道应该自己整理书

包，做一个自立的人。

2、学会有条理地整理东西，要从整理书包开始、初步养成爱整洁的良好习惯。学习

整理书包的方法，培养自己的事情自己做的良好习惯。

3、养成良好的学习和生活习惯，造就良好的品行。

【设计意图】

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良辰美景奈何天，便赏心乐事谁家院。则为你如花美眷，似水流年。——《汤显祖》

老当益壮，宁移白首之心；穷且益坚，不坠青云之志。——唐·王勃

古之立大事者，不惟有超世之才，亦必有坚忍不拔之志。——苏轼

综合实践课以孩子们的生活为基础，以“活动”、“体验”为主要教学手段，整个

过程要让孩子们多想、多动、多参与、多感悟，力求孩子们自悟自得，体现

心理教育以孩子们为主体的原则，从活动性看，课程形态为主体参与性活动，课程

目标通过教学活动来实现，孩子们亲身实地参与活动。

【活动过程】

(一)、激情导入：

猜谜语：它是我的好朋友，每个同学全都有，笔盒书本帮我拿，可我还得背它走。

引导孩子了解书包构造：我们大多数人的书包是由大、中、小三层夹包组

成的，可以分类放书本，旁边还有两个小袋子，可以放水壶和雨伞等，特别方便。

书包的背面有两条又宽又软的背带，可以让我们轻轻松松的把心爱的书包背在肩膀上。

引导孩子了解书包作用：有了书包，我们的学习用品宝宝们就有安乐的家

了。

(二)、趁机引导：

1、孩子们，看一看，谁的书包比较干净，谁的书包需要洗澡了。谁的书包里面乱七

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人人好公，则天下太平；人人营私，则天下大乱。——刘鹗

丹青不知老将至，贫贱于我如浮云。——杜甫

以铜为镜，可以正衣冠；以古为镜，可以知兴替；以人为镜，可以明得失。——《旧唐书·魏征列传》

八糟，大书、小书杂乱无章；废纸、方便袋、零食口袋、铅笔灰、什么都有；谁要东西时

找不到；谁的课本，练习本皱皱巴巴；谁的铅笔盒里没有笔，要用时东翻西找。

2、我们应该爱惜自己的书包，每天都要整理它，有序的把书、本、盒子放

在里面。如果它脏了，把它洗得干净，如果它破了，请爸爸、妈妈帮忙把它缝好。

（三）开展活动：

孩子们互动，交流经验。

1、分组讨论整理书包的重要性。

2、同学们相互检查书包干净吗？里面有序吗？

3、汇报：哪些同学的书包干净，整洁。(提到前面给同学们看一看)并向大

家介绍自己是怎样做的。

4、分组讨论如何整理书包，说说自己每天的书包是谁整理的？怎样整理

的？

5、教师例举一些整理书包的方法。

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好学近乎知，力行近乎仁，知耻近乎勇。——《中庸》

以铜为镜，可以正衣冠；以古为镜，可以知兴替；以人为镜，可以明得失。——《旧唐书·魏征列传》

天行健，君子以自强不息。地势坤，君子以厚德载物。——《周易》

按学科分：语文放在最上面，然后是数学，其它的放下面。