人教部编版四年级上册语文精品教学课件 第8单元 语文园地八 .ppt

*人教版语文四年级上册课件语文园地同学们，这一单元的课文我们学完了，你们有什么收获呢？课题揭示主要内容；学到了一些历史人物故事；学会了简要复述的方法；有的课文中蕴含着深刻的道理。交流方法，复述课文自主默读“交流平台”，勾画出关键语句，梳理出简要复述的方法。《女娲补天》讲述了哪些故事情节？天塌地陷，人类遇险——女娲补天的经过——天地恢复平静。哪些内容可以适当省略，哪些可以详细一些？“天塌地陷，人类遇险”和“天地恢复平静”不是故事的主要内容，可以适当省略。“女娲补天的经过”是主要内容，可以复述得详细一些。总结方法，儿歌巩固。复述之前读几遍，熟悉内容很关键。主要内容是重点，次要内容恰当减。抓住顺序关键词，复述有序才圆满。冈—纲(提纲) 受—授(传授) 奏—揍(挨揍)建—键(键盘) 普—谱(乐谱) 秀—锈(生锈)末—沫(泡沫) 专—砖(砖头) 广—矿(矿物)宗—综(综合) 羊—氧(氧气) 具—俱(俱乐部)读一读，你发现了什么？ɡānɡshòuzòujiànpǔxiùmòzhuānkuàngzōnɡyǎngjù除“羊—氧、广—矿”这两组外，其余每组两个字的读音相同。识字加油站上面这些汉字是熟字加上偏旁组成的生字，这些生字读音和熟字相同或相近，我们可以利用熟字来识记生字。交流生字的识记方法。“山冈”的“冈”加上绞丝旁变成“提纲”的“纲”。“建设”的“建”加上金字旁变成“键盘”的“键”。冈—刚（刚才）岗（站岗）给熟字加不同的偏旁，变成另一个汉字。建—健（健康）毽（毽子）宗—粽（粽子）踪（跟踪）专—转（转动）传（传说）羊—详（详细）痒（抓痒）广—扩（扩大）旷（旷课）本——体还有哪些字也可以加上偏旁变成另一个汉字？既——概交——校黄——横各——格少——抄是——提禾——酥苗——描青——请那——哪豆——短抄写下面的词语，交流哪些字容易写错。茂盛投降赞叹麻雀胸怀既然暮色拨打裤子出塞富饶严厉············容易将竖折这个笔画写成竖和横两个笔画。容易将“贝”写成“见”。容易写成“拔”。容易少写一横。容易多加一点。容易写成“历”。练习抄写，长话短说建立错误档案易错字小档案易错原因举例易错原因举例增加笔画饶（易多写一点）与形近字混淆拔——拨减少笔画雀（易少写一横）与同音字混淆历——厉改变笔画降（易将竖折写成两笔）?对比朗读，说说感受。·官绅一个个吓得面如土色，跪下来磕头求饶，把头都磕破了，直淌血。·官绅跪地求饶。这一句有细节描写：通过对神态、动作的描写突出了官绅们内心的害怕。这个句子只写出了官绅们跪地求饶的状态。·蔡桓公觉得奇怪，派人去问他：“扁鹊，你为什么一声不响就跑掉了？”·蔡桓侯派人问扁鹊，他为什么不说话就跑掉了。本句采用直接陈述的方式，刻画了人物语言，给人以真实的感受。本句采用间接陈述，较简洁。·文成公主和她的随从们，跨过一条条大河，翻过一座座高山，走了一程又一程，终于来到了拉萨。·文成公主和她的随从们经过长途跋涉来到了拉萨。这个句子写出了人物长途跋涉的具体情形。本句压缩语段，使内容简洁。每组两个句子的意思相同，第一个句子具体生动，第二个句子简洁明了。所以根据习作或说话的需要，我们有时候也需要长话短说。总结读第一组的两个句子，思考：怎样把长句变成短句，并且意思保持不变？①可以借助提问“什么人干什么”来提取主要信息。②具体描写的部分可以省略。梳理总结长话短说的三种方法。①借助提问“什么人干什么”提取主要信息，省略具体描写的部分。②将直接引语转换为间接引语。③根据句子表达的意思进行提炼。在横格里书写文段的要点。字要写在横格中间，不要挨着上下两条线。做到每一行字