第三章 产业区位选择-学习主题03-服务业的区位选择-高一地理湘教版2019必修第二册大单元学习方案（说课稿+导学案）.docxVIP

第三章产业区位选择-学习主题03-服务业的区位选择-高一地理湘教版2019必修第二册大单元学习方案（说课稿+导学案）

主备人

备课成员

教材分析

本章内容为《高一地理湘教版2019必修第二册大单元学习方案》中的“第三章产业区位选择-学习主题03-服务业的区位选择”。本节主要介绍了服务业区位选择的相关知识，包括服务业的分布特点、影响因素等。通过本节课的学习，学生将能够理解服务业区位选择的基本原理，并能够分析实际案例中的服务业区位选择。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生人地协调观、地理实践力和区域认知。通过分析服务业区位选择，学生将学会从地理角度理解经济活动与地理环境的关系，提升解决实际问题的能力。同时，通过案例学习，学生将增强对区域发展差异的认识，培养跨学科思维。

学情分析

本节课面向高一年级学生，学生正处于青春期，好奇心强，但注意力集中时间相对较短，需要教师在课堂上采取多样化的教学方法以维持学生的兴趣。在知识储备方面，学生对服务业的基本概念有一定了解，但对区位选择的原理和方法可能较为陌生。在能力方面，学生具备一定的地理空间思维和逻辑推理能力，但运用这些能力分析具体案例的能力尚需提高。在素质方面，学生的自主学习能力和团队合作意识有待加强。

由于服务业的区位选择涉及多个学科领域，如经济学、社会学等，学生在分析时可能存在跨学科知识整合的困难。此外，学生的日常生活经验可能对服务业区位选择的理解有所帮助，但也可能形成一些片面的认识。

1.对区位选择原理的理解不够深入；

2.跨学科知识整合能力不足；

3.缺乏实际案例分析的经验；

4.自主学习和团队合作能力有待提高。

针对这些情况，教师在教学过程中应注重引导学生深入理解区位选择的基本原理，通过案例分析和实践活动，帮助学生建立跨学科知识框架，同时培养学生的自主学习能力和团队合作精神。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

1.软硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪）、地理信息系统软件（GIS软件）、平板电脑或智能手机。

2.课程平台：地理教学资源网站、在线教育平台。

3.信息化资源：服务业区位选择相关案例视频、地图资料、统计数据。

4.教学手段：实物模型、图表、地图、多媒体课件、小组讨论、案例分析。

教学过程

一、导入新课

1.教师展示服务业在城市中的分布图，引导学生观察服务业的特点，如分布广泛、与人口密度密切相关等。

2.提问：同学们，你们知道服务业区位选择的原因有哪些吗？学生自由发言，教师总结并引出本节课的主题——服务业的区位选择。

二、新课讲授

1.教师讲解服务业区位选择的基本原理，包括市场需求、交通运输、人力资源、政策环境等因素。

-学生认真听讲，做好笔记。

-教师举例说明各因素对服务业区位选择的影响，如餐饮业、娱乐业、金融业等。

2.教师引导学生分析服务业区位选择的案例，如北京、上海等城市的商业区分布。

-学生分组讨论，分析案例中服务业区位选择的原因。

-教师邀请各小组代表分享讨论成果，其他学生补充和完善。

3.教师讲解服务业区位选择的策略，包括选址、布局、调整等方面。

-学生跟随教师思路，了解服务业区位选择的策略。

-教师举例说明策略在实际应用中的效果。

4.教师引导学生思考如何结合地理信息系统（GIS）分析服务业区位选择。

-学生尝试使用GIS软件进行模拟分析，教师给予指导。

-学生展示分析结果，教师点评并总结。

三、课堂练习

1.教师发放练习题，要求学生独立完成。

-学生认真审题，思考解题思路。

-教师巡视课堂，解答学生疑问。

2.学生展示解题过程，教师点评并总结。

-学生通过练习巩固所学知识，提高解题能力。

四、课堂小结

1.教师总结本节课所学内容，强调服务业区位选择的重要性。

-学生回顾课堂所学，加深对知识的理解。

2.教师布置课后作业，要求学生结合所学知识，分析当地服务业区位选择的特点。

-学生认真完成作业，为下一节课做好准备。

五、拓展延伸

1.教师引导学生关注服务业区位选择在实际生活中的应用，如城市规划、商业地产等。

-学生思考服务业区位选择与个人生活、社会发展之间的关系。

2.教师组织学生进行小组讨论，探讨服务业区位选择在可持续发展中的意义。

-学生分享观点，提高环保意识。

六、课后反思

1.教师反思本节课的教学效果，总结教学经验。

2.学生反思自己的学习过程，提出改进意见。

学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握方面：

-学生能够理解并记住服务业区位选择的基本概念和原理，如市场需求、交通运输、人力资源、政策环境等因素对服务业区位的影响。

-学生能够