江苏省盐城市亭湖区桂英初级中学九年级化学上册 4.2 水的净化说课稿 （新版）新人教版.docxVIP

江苏省盐城市亭湖区桂英初级中学九年级化学上册4.2水的净化说课稿（新版）新人教版

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

江苏省盐城市亭湖区桂英初级中学九年级化学上册4.2水的净化说课稿（新版）新人教版

设计意图

本课旨在通过引导学生探究水的净化方法，了解常见净化水的方法及其原理，培养学生的实验操作能力和科学探究精神。通过学习，使学生认识到水污染的严重性，树立节约用水和保护水资源的意识。

核心素养目标

1.培养学生的科学探究精神，通过实验操作，提高观察、分析、推理和解决问题的能力。

2.增强学生的环境保护意识，认识到水资源的宝贵和污染的危害，激发学生参与水污染防治的积极性。

3.提升学生的社会责任感，学会将所学知识应用于实际生活，为建设生态文明贡献力量。

重点难点及解决办法

重点：水的净化原理及常见净化方法的应用。

难点：过滤和蒸馏原理的理解及实验操作的准确性。

解决办法：

1.通过演示实验，结合图片和视频，帮助学生直观理解过滤和蒸馏的原理。

2.实施分组实验，让学生亲自动手操作，教师现场指导，纠正操作错误，确保实验准确性。

3.设计问题引导，鼓励学生思考实验现象背后的原理，加深对净化方法的理解。

4.针对难点，通过课后练习和讨论，巩固知识点，提高学生的实际应用能力。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都携带新版《九年级化学上册》教材。

2.辅助材料：准备水净化过程相关的图片、图表、视频等多媒体资料，用于辅助讲解。

3.实验器材：准备过滤装置、蒸馏装置等实验器材，确保其完整性和安全操作。

4.教室布置：设置分组讨论区，并安排实验操作台，便于学生进行实验活动。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

设计预习问题：围绕“水的净化”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，如“如何判断水是否被净化？”、“常见的净化方法有哪些？”等，引导学生自主思考。

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解水的净化基本概念。

思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

帮助学生提前了解“水的净化”课题，为课堂学习做好准备。

培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过展示水污染的图片或视频，引出“水的净化”课题，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解过滤、吸附、蒸馏等净化方法，结合实际案例帮助学生理解。

组织课堂活动：设计小组实验，让学生分组进行过滤和蒸馏实验，观察并记录实验现象。

学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：积极参与实验操作，观察实验现象，记录实验数据。

提问与讨论：针对实验中的疑问或观察到的现象，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解水的净化知识点。

实践活动法：设计实验活动，让学生在实践中掌握净化方法。

合作学习法：通过小组实验，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

帮助学生深入理解水的净化知识点，掌握净化方法。

通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：根据“水的净化”课题，布置课后作业，如设计一个家庭用水净化方案。

提供拓展资源：提供与水的净化相关的书籍、网站、视频等，供学生进一步学习。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

巩固学生在课堂上学到的水的净化知识点和技能。

通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。

学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握方面：

（1）学生能够了解并描述水的净化原理，包括过滤、吸附、蒸馏等常见方法。

（2）学生能够解释各种净化方法的适用范围和优缺点。

（3）学生能