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第六单元第7课时连乘、连除和乘除混合（说课稿）二年级数学上册同步高效课堂系列（苏教版）

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、课程基本信息

1.课程名称：第六单元第7课时连乘、连除和乘除混合（说课稿）

2.教学年级和班级：二年级数学上册

3.授课时间：2023年X月X日

4.教学时数：1课时

二、核心素养目标

1.发展学生的数学思维，培养其理解连乘、连除和乘除混合运算的内在逻辑。

2.增强学生的运算能力，提高其解决实际问题中的数学应用能力。

3.培养学生的数感，使其能够准确感知和运用数学概念进行计算。

4.培养学生的逻辑推理能力，通过探索和验证，形成严谨的数学思考习惯。

三、重点难点及解决办法

重点：

1.理解连乘、连除和乘除混合运算的顺序和规则。

2.能够正确运用连乘、连除和乘除混合运算解决实际问题。

难点：

1.学生对运算顺序的理解和应用存在混淆。

2.在解决实际问题中，学生难以将连乘、连除和乘除混合运算与实际情境相结合。

解决办法与突破策略：

1.通过具体的实例和操作活动，帮助学生直观理解运算顺序。

2.设计一系列层次分明的练习题，从基础到复杂，逐步提高学生的运算能力。

3.结合生活情境，让学生在实际问题中运用连乘、连除和乘除混合运算，提高其解决问题的能力。

4.利用小组合作学习，鼓励学生互相讨论和交流，共同克服难点。

四、教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：通过清晰的讲解，帮助学生理解连乘、连除和乘除混合运算的基本概念和规则。

2.案例分析法：通过实际案例，让学生在实际情境中应用运算规则，提高解决问题的能力。

3.小组合作学习：组织学生分组讨论，共同解决复杂问题，培养合作精神和交流能力。

教学手段：

1.多媒体辅助教学：利用PPT展示运算过程，直观展示运算步骤，提高学生的学习兴趣。

2.教学软件应用：使用数学教学软件进行互动练习，让学生在游戏中学习，增强学习效果。

3.实物操作：使用教具或实物进行操作演示，帮助学生直观理解抽象的数学概念。

五、教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过提问“你们知道生活中有哪些地方会用到连乘、连除和乘除混合运算吗？”来引导学生思考，激发他们对本节课的兴趣。

-回顾旧知：简要回顾上节课学习的乘法和除法，帮助学生复习相关概念，为学习新内容做好铺垫。

2.新课呈现（约15分钟）

-讲解新知：详细讲解连乘、连除和乘除混合运算的定义、顺序和规则，通过板书或PPT展示关键步骤。

-举例说明：通过具体的例子，如“小明有3个苹果，他给小红2个，小红再给小刚1个，问小刚现在有多少个苹果？”来帮助学生理解运算过程。

-互动探究：组织学生进行小组讨论，让学生尝试解决类似的实际问题，培养他们的逻辑思维和解决问题的能力。

3.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：让学生独立完成练习题，包括填空题、选择题和计算题，加深对运算规则的理解和应用。

-教师指导：在学生练习过程中，教师巡视课堂，及时解答学生的疑问，提供必要的帮助。

4.课堂总结（约5分钟）

-回顾本节课所学内容，强调连乘、连除和乘除混合运算的顺序和规则。

-通过提问，检查学生对本节课知识点的掌握情况。

5.作业布置（约5分钟）

-布置课后作业，包括练习题和实际应用题，要求学生在家里完成，以巩固所学知识。

-提醒学生注意作业的完成质量，鼓励他们独立思考，遇到困难时可以向家长或同学求助。

1.导入（约5分钟）

-教师提问：“同学们，你们在日常生活中有没有遇到过需要用到连乘、连除和乘除混合运算的情况？”

-学生分享自己的经历，教师总结并引入本节课的主题。

2.新课呈现（约15分钟）

-教师讲解连乘、连除和乘除混合运算的定义和规则，强调运算顺序。

-通过PPT展示运算步骤，让学生直观了解运算过程。

-举例说明，如：“小明有3个苹果，他给小红2个，小红再给小刚1个，问小刚现在有多少个苹果？”

-组织学生进行小组讨论，让他们尝试解决类似的实际问题。

3.巩固练习（约20分钟）

-学生独立完成练习题，包括填空题、选择题和计算题。

-教师巡视课堂，解答学生的疑问，提供必要的帮助。

4.课堂总结（约5分钟）

-教师回顾本节课所学内容，强调连乘、连除和乘除混合运算的顺序和规则。

-提问学生，检查他们对本节课知识点的掌握情况。

5.作业布置（约5分钟）

-布置课后作业，包括练习题和实际应用题。

-提醒学生注意作业的完成质量，鼓励他们独立思考，遇到困难时可以向家长或同学求助。

六、知识点梳理

1.连乘运算

-定义：连乘是指将多个乘法运算连续进行，即先计算第一个乘法，然后将结果与第二个乘数相乘，以此类推。

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