北师大2016版心理健康二年级第11课 我有不同意见 教案.docxVIP

（2025年）

11、我有不同意见

热身游戏、趣味导入

二年级学生活泼好动，对新事物兴趣较浓厚，针对这一的特点，本课我以游戏展开，吸引学生兴趣、调动课堂气氛的同时为本课教学作铺垫。所以教学的一开始我就通过热身游戏来充分调动学生的参与热情。

1.胡思乱想：出示一种水果，让学生来描述外形，一个学生根据描述来猜测。

2.交流分享：同一个水果，可以用不同的语言来描述，学习中也要像游戏中一样发表自己不同的意见。今天吴老师就来和大家一起学习《我有不同意见》。心理课有别于其他的课程，需要学生能在活动中打开心扉，表达自己的感受，为了让学生能在心理课堂中充分表达自己的想法，在上课前，我跟孩子们有三个小约定。

3.小约定：积极思考、善于倾听、大胆发言

活动一开始，我就用一个生动的故事展开。

（二）思考问题要独立

1.故事1：小朋友们喜欢听故事吗？今天老师给你们带来一则小故事，叫做《找手表》点PPT出示故事，你们要按照刚才的约定认真倾听，同时还要边听边思考，回答老师的问题。当我声情并茂讲完故事后，我就提问：小朋友们，你喜欢故事中谁的做法？为什么？

学生交流，鼓励积极举手回答。

根据学生回答，我相机给予指导：小女孩能找到手表是因为她能够独立思考想出不同的办法，如果我们也想成为故事中的小女孩，那在生活中遇到问题要独立思考。

故事2：老师这还有一个小故事，它讲述了一个和我们同龄的小朋友——高斯，发生在学习上的故事。课件出示故事，听录音。小朋友们，高斯为什么能在很短的时间内能解出答案来？

师：没错，他爱动脑筋，能自己独立思考，不像别的同学那样只会照书上和教师讲的那样做，这是高斯成功的原因。我们不仅要在生活中独立思考，在学习中遇到问题更要向高斯学习独立思考，这样我们会变得更加聪明。

小女孩和高斯的故事告诉我们，不管是生活中，还是学习上，小朋友都要独立思考，要有自己不同的想法和意见，同时引出本课第一条板书：思考问题要独立

（三）不同意见大胆提

1.小高斯爱动脑筋，能自己独立思考；他不像别的同学那样只会照书上和教师讲的那样做。你也是小高斯的举举手（活跃气氛）

2.头脑风暴：老师给大家提供了当小高斯的机会，希望你们能独立思考，展开头脑风暴：

出示“0”图片这个是什么？

师生共同讨论“0”像什么，发挥学生的想象，鼓励学生提出不同的意见和想法。当学生在相互的启发和思维碰撞中，把一个“0”变成很多不同的事物的时候，学生是非常开心的。在这时，我给每组一张任务卡，任务卡上分别是：

（1）什么东西是三角形的？

（2）什么地方有香味？

（3）水有什么缺点？

新课标要求课堂要以学生为主体，主体活动形式应多样化，所以提出问题后，我采用分组交流，小组活动的形式展开，同时明确要求：发表不同的意见，说得越多越好。在小组比赛中，开启头脑风暴，大胆提出不同意见。引导学生开展讨论，比一比，赛一赛，争当班级“小高斯”。

在小组内充分讨论的基础上，进行分享，评选出班级“小高斯”，颁奖。这样能大大激发学生的参与热情，同时给大胆提出自己不同意见的同学一个肯定，树立了榜样。

3.分享收获：活动结束后，我和孩子们一起分享活动的收获。让学生明白学习和生活中，不光要独立思考还要能够大胆地提出自己的不同意见。相应贴出第二条板书：不同意见大胆提，人人争当班级“小高斯”

（四）方法灵活又多样

我们班有很多聪明的“小高斯”，现在吴老师就想请大家一起来帮帮遇到困难的小红帽。

帮帮她：现在小红帽就遇到了难题没法过河，你能帮她解决吗？答案越多越好。（课件出示问题）

小朋友的方法可真多呀，小红帽就用大家的方法顺利来到了奶奶家！小红帽在感谢大家呢！（听录音：谢谢同学们给我提供了那么多好方法，你们可真厉害！）

对呀，小朋友们真厉害，一个问题有那么多方法，可真是：方法灵活又多样（板贴）。

小红帽的弟弟不小心把皮球掉进了很深的水桶里，“小高斯们”，你们能帮帮小红帽的弟弟吗？紧紧抓住学生乐于助人的心态，用游戏的方式，通过实际操作，让学生进一步感受到同一个解决同一个问题的方法是多种多样的。

2.体验乐园：游戏：老师给四个小组都模拟准备了一个很深的水桶，你能把水桶里的皮球捞上来吗？现在需要我们将想到的方法动手来操作，看看你可以吗？教师明确要求：

①要求学生打破常规的习惯想法，只要能达到取球和过河的目的就行，鼓励学生尽量想出更多的办法。②评一评谁的办法最多？谁的办法最独特？

3.分享感受

4.总结：要解决一个问题，可以有不同的方法，就像学习中一道题有不同的解决方法一样，关键是在这个过程中我们要独立思考，大胆提出自己的不同意见，动手实践我们就会知道解决一个问题的方法有很多，这样我们的学习才有意义。（板贴）

（五）总结

1.学习最主要靠自己，因此，我们要养成独立思考的习惯