2024年下半年教师资格考试《幼儿园保教知识与能力》真题答案解析.pdf

2024年下半年教师资格考试《幼儿园保教知识与能力》真题答案解

析

一、单选题

（本题共10小题，每小题3分，共30分）

1、经典条件反射是由谁提出来的（）。

A、格赛尔

B、斯金纳

C、巴甫洛夫

D、华生

正确答案：C

解析：本题考查的是行为主义学习理论。巴甫洛夫研究的条件反射称为经典条件

反射，条件反射是人和动物后天获得的、经过学习才会的反射。C项正确。

A项：格赛尔是成熟势力说的代表人物，他用“双生子爬梯”实验证明儿童的学

习取决于生理的成熟，成熟之前的学习和训练难有显著的效果。与题干不符，排

除。

B项：斯金纳是行为主义的代表人物，他提出了操作性条件作用学说，与题干不

符，故排除。

D项：华生是在巴甫洛夫的经典条件反射原理的基础上，将经典条件反射运用于

学习领域。并非提出者。与题干不符，故排除。

故正确答案为C。

2、幼儿不爱说话，不爱与人交往，性格内向，胆小，且积极行为和消极行为都

很少，可能成为什么同伴类型（）。

A、被拒绝型

B、受欢迎型

C、被忽略型

D、一般型

正确答案：C

解析：本题考查幼儿同伴交往的类型。被忽视型幼儿不喜欢交往，他们常常独处

或一人活动，在交往中表现得退缩或畏缩。他们很少对同伴做出友好、合作的行

为，也很少表现出不友好、侵犯性行为，因此既没有多少同伴主动喜欢他们，也

没有多少同伴主动排斥他们。他们在同伴心目中似乎是不存在的，被大多数同伴

忽视和冷落。题干中，幼儿“不爱说话”、“不爱与人交往”、“积极行为和消

极行为也很少”，证明该儿童为被忽略型。C项正确。

A项：被拒绝型幼儿喜欢交往，在交往中活跃、主动，但常常采取不友好的交往

方式，如强行加入其他小朋友的活动、抢夺玩具、大声叫喊、推打小朋友等，攻

击性行为较多，友好行为较少，因而常常被多数幼儿所排斥、拒绝。与题干不符，

故排除。

B项：受欢迎型幼儿喜欢与人交往，在交往中积极主动，且常常表现出友好、积

极的交往行为，因而受大多数同伴的接纳和喜爱，在同伴中享有较高的地位，具

有较强的影响力。与题干不符，故排除。

D项：幼儿在同伴交往中行为表现一般，既不是特别主动、友好，也不是特别不

主动、不友好；同伴有的喜欢他们，有的不喜欢他们，他们既非被同伴特别地喜

爱、接纳，也非特别地被忽视、拒绝，因而在同伴心目中的地位一般。与题干不

符，排除。

故正确答案为C。

3、幼儿最先掌握的是什么概念（）。

A、数概念

B、实物概念

C、时间概念

D、空间概念

正确答案：B

解析：本题考查幼儿概念的发展。学前儿童掌握的各种概念中以实物概念为主，

在实物概念中，又以掌握具体实物概念为主，即掌握基本概念为主。而数概念、

时间概念、空间概念对于幼儿来说都属于抽象概念，故发展较晚。B项正确。

A项：掌握数概念比实物概念更抽象，掌握数概念比实物概念要困难。掌握数概

念的敏感期在5~5岁半。与题干不符，排除。

C、D两项：儿童的空间知觉和时间知觉发展较早，而掌握空间概念和时间概念

期比较晚。因为时间与空间概念均属于抽象概念。与题干不符，排除。

故正确答案为B。

4、从自我概念的形成和发展特点来看，下列哪个阶段的儿童开始形成自我标签

并描述自己（）。

A、2-3岁

B、4-5岁

C、6-7岁

D、8-9岁

正确答案：B

解析：本题考查学前儿童自我意识的发展。自我概念是个体对自己的总体印象，

对自己的特征、能力、态度、信念、价值观的总的认识，而在自我概念的基础上

会产生自我评价。自我评价的能力在3岁儿童中还不明显，在幼儿初期，孩子还

不存在自我评价，而在5岁儿童绝大多数已能进行自我评价。所以儿童开始形成

自我标签并描述自己的年龄为4~5岁。B项正确。

A项：2~3岁时婴儿对性别和年龄有了一定的识别能力，这是自我概念的最初成

分。他们能够辨出自己的性别，并知道自己是孩子，父母是成年人，父母比自己

年龄大。这时候自我概念主要在于“能感觉到”。与题干不符，排除。

C、D两项：均为干扰项，与题干不符，排除。

故正确答案为B。

5、幼儿看到天上的白云，一会儿觉得它像马，一会儿觉得它像火车头，这种想

象属于（）。

A、无意想象

B、有意想象

C、再造想象

D、幻想

正确答案：A

解析：本题考查想象的种类。无意想象又称不随意想象，是指没有预定目的，在

一定刺激的影响下，不由自主地进行的想象，是一种最简单、初级形式的想象。

题干中，幼儿观察云，没有任何的目的性，望着白云一会像马，一会像