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《书籍封面设计》教学设计

教学目标

1、了解封面设计的基础知识，使学生初步学习用视觉艺术语言去感受、欣赏封面艺术。

2、融美术字与图形于一体，强调字体与图形的排版设计。逐步提高设计与生活实际密切关系的认识。大胆设想，运用构图、色彩、图案等知识，设计出比较完美、体现个性的封面。

3、通过学生收集书，熟悉字体与排版、学习设计封面，激发学生爱书、爱学习、爱生活的美好道德情操。

教学重难点

重点：运用以前学习的美术知识，将构图、色彩、图案、美术字等知识综合运用构成的视觉形象。

难点：字体与排版都要体现书籍内容的情感，作品能体现个性，力求创新。

课前准备

教师：教学课件、各种书籍图片、学生范例作品、设计制作方法等。

学生：画纸、铅笔、橡皮、水彩笔、剪刀等工具。

教学过程

活动1【导入】情境导入

1、俗话说“佛靠金装，人靠衣装”那么，书靠什么来吸引人们的目光呢？

2、出示几册书籍(古籍书、儿童读物、杂志、画集)，并在实物投影上展示。

提问：这些书的封面各有什么特点？你喜欢哪本书？为什么？由此引出：一本书不仅仅有好看的内容，还要有好看的封面设计，这样才能给读者有较深的印象，那么怎样来设计一本好的封面呢？

这就是今天我们要学习的内容。出示课题《书籍封面设计》。

活动2【讲授】新课

1、结合课本图例提问：除了教科书，你们还了解哪些内容的书籍？请同学回答书籍的大致分类，教师归纳总结：书籍的内容很多一般分为社会科学类、科学技术类、文学艺术类、休闲百科类、儿童读物类、期刊杂志类等。

2、实物投影一本较厚的书，进行观察分析，你看到了书的哪几个部分？(封面、书脊、封底、书芯、衬页、扉页)提问：[1]书籍的封面有什么作用？(保护书页，宣传作用，欣赏收藏价值)[2]封面设计时应设计哪几部分？为什么？(封面、书脊、封底)

3、出示书籍封面的画面，让学生观察书的封面上有些什么？每一本书都有自己的封面，犹如人的脸面各不相同，究竟封面上有些什么呢？(文字和图画)(书名、作者、出版社、书的性质和内容相符的图像)

教师总结：文字、色彩和图形构成封面设计三大要素。

下面我们就和大家来分别研究一下这三大要素：

A、文字。

书籍的封面要有明确的表意功能，而且还有审美功能，在设计时把文字以点、线、面来进行排列，书名较大可以处理成面，一定要醒目、大方；作者名字少，也较小，所以把它处理成点；出版社字较多较长，一般排成一行，所以当成线来处理，文字的字体、大小、颜色和位置要精心设计。

B、图像。

让学生观察欣赏封面的图像，分析是用什么技法绘制的。

教师总结：图像要与书籍内容有关，使封面更加生动、美观。

C、颜色。

任何封面总有一种颜色占主导地位，要能反映出书的某些性质和特点。

4、封面设计步骤：

(1)构思立意。

(2)确定封面的规格、定位图形及文字的位置。

(3)图形的设色或制作，可以用笔直接画和设色，也可以运用学过的镂刻版画的技法上色，甚至可用有色纸剪贴。

(4)上颜色。

活动3【活动】学生活动

学生创作练习以6人为一个小组进行设计练习，增强合作学习的团队精神。

活动4【练习】学生练习

作业要求：

(1)用你学过的知识设计一本你们共同喜爱的书的封面。

(2)图形装饰、文字突出、颜色鲜明。

由学生完成作业，教师下班辅导。(教师作巡回指导)

活动5【作业】作品讲评、小结

1、实物展示学生设计的作品，同学自评、互评谈谈自己的感受，教师总结。

2、教师小结：通过大家的努力和精心制作，同学们出色地完成了一幅幅精美的作品，充分展示了自己的才华，发挥了创造精神。学会了用艺术语言去分析作品、评价作品、创造作品，感受到了封面设计的艺术。