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《化腐朽为神奇》教学设计

教学目标

1、知识与技能：

通过欣赏作品寻找生活中的美，了解各种废旧物品材质的特点，感悟材料的美感。并学习利用不同的材质特性展开想像来创造神奇。

2、过程与方法：

培养学生的创造能力，启发学生的想象力，通过欣赏艺术家和同龄学生的作品，寻找创作规律，利用废旧物进行小创作。

3、情感态度与价值观：

通过利用废物创作出艺术品，使学生树立环保意识，培养学生的审美能力。同时在制作过种中，在创作中激发学生发现美，感悟美的能力，从而达到环保的目的，体验一种环保，再利用的生活方式。

教学重难点

教学重点：了解不同形态的材质在立体形态中形式美的表现和立体形态的构成形式，及其成型方法，学会“化腐朽为神奇”。

教学难点：开发学生想象力和创造力。

课前准备

教师：多媒体课件、制作设计工作纸、实物教具及模型。

学生：收集废弃材料、彩色卡纸、剪刀、刻刀等。

教学过程

教学活动一(引入)：

1、大家一起来猜猜：课件展示图片作品（他是谁？都用了什么材料？）

团队合作，抢答完成。（约3分钟）

2、组织学生通过观察，表达自己的感受与发现。

学生展示自我、欣赏别人的优秀创意，体验快乐。

教学活动二(欣赏美)：

1、以课本图例作品为主，欣赏世界经典创意鲜明的作品，体会作品中的形式美：体量美、空间美、肌理美、单纯美、意境美。

2、工作纸(附件1)：一起来分析它们的造型法则：“对号入座”以比较的形式引导、提示学生研究作品的造型规律。

对称与均衡、对比与统一、节奏与韵律、比例与尺度。

归纳总结：形式美的表现。

教学活动三(感悟美)：

1、构成要素：

以课件的形式，分类出现：

三选一：点、线、面。

2、展现收集的“宝贝”（废旧物品）。

总结归纳：要求学生把收集回来的材料进行点线面的分类。(15秒)

教学活动四(表现美)：

布置任务：利用废弃的纸张材料自由创作：

1、欣赏大师及学生作品。

2、展示学生创作的过程及作品。

3、修改创作工作纸。

分组体验、探究奇妙的创作。

教学活动五(评价美)：

选3组学生作品，让学生说说自己作品的精彩之处或缺憾，评一评他人作品。教师总结点评，对表现优秀的小组进行表扬，指导学生填写评价表格。