【一师一优课】《城镇与乡村》教学设计（第2课时）.pdfVIP

教学设计

课程基本信息

学科地理年级七年级学期秋季

课题第二节城镇与乡村（第2课时）

书名：义务教育教科书地理七年级上册

教科书

出版社：人民教育出版社出版日期：2024年7月

教学目标和要求

通过阅读图像、观看视频或实地考察等，描述城镇与乡村的景观特征及其变化。要求学

生能够运用图像资料，描述城镇景观与乡村景观的差别；了解世界上城镇景观和乡村景观的

变化特点；实地调查家乡特色景观（城镇景观或乡村景观）的变化。

内容要点说明

【城镇和乡村的变化】

．教材以北京某公交站牌里出现的村庄名引入本部分内容。从教材图中可以读出

15.9

的村庄名有“二里庄”“中关村”“万泉庄”“魏公村”“百万庄”等。这表明这些地点曾

经是村庄。

2．在分述城镇和乡村的变化之前，教材首先介绍了城镇和乡村发展的总趋势，也就是

城镇化，以此作为铺垫。教材里没有出现“城镇化”一词，但渗透了城镇化的知识：乡村人

口迁往城镇的原因、城镇人口比重的提高、城镇人口规模的扩大、城镇地域范围的扩张等。

3．除了房屋建筑、配套设施、交通网络等硬件的变化，教材还特别强调了城镇发展过

程中理念的变化，引导学生形成绿色发展观。

4．关于乡村的变化，教材结合乡村生产活动的变化，强调乡村的生活方式和城镇已很

接近，反映了我国乡村振兴发展战略取得的成效。我国各地通过改造房屋、硬化道路、实施

垃圾分类和治水工程等措施，大大改善了乡村人居环境，涌现了一批批宜居的美丽乡村。教

材以安徽妙泉村为例，结合村庄的实景照片，从道路、河道、自来水、活动广场等方面描述

了妙泉村景观的变化。

5．教材安排“认识保护特色城乡景观的意义”这一“活动”有三个意图。一是通过学

生讨论发展与特色城乡景观保护的关系，引导他们树立正确的发展观，形成正确的人地协调

观。二是结合西递和乔治城两个案例，指导学生欣赏人类在不同自然环境下创造的世界文化

遗产。三是引导学生关注家乡的特色城乡景观，进而培养学生热爱家乡的情感。

教学过程

教学环节主要师生活动

【展示】教材图5.9。

【讲述】同学们，北京是我国的首都，也是一个现代化的大都市，但是在

新课导入北京市区，我们经常可以看到带有“村”或者“庄”的地名，这是北京的一个

公交站牌。繁华的城镇里为什么会有这样的地名呢？今天我们一起了解城镇和

乡村的变化。

（二）城镇和乡村的变化

【讲述】城镇和乡村自形成以来，总在不断发展变化。通过上节课的学习，

我们知道了与乡村相比，城镇有更完善的商业和服务设施，因此城镇以生活便

利、就业机会多，人们能享受更好的教育、医疗资源等原因，吸引着越来越多

的乡村人口。请看下面这幅图，对比城镇和乡村人口规模。

【展示】城镇和乡村人口占世界总人口的比重图。

【学生活动】观察图片，对比城镇和乡村人口规模。

【小结】城镇人口占世界总人口的比重不断增加，由图可以看出，截至2019

年年底，全世界人口中约有56%住在城镇。

【承转】随着城镇人口规模的不断扩大，城镇会发生什么变化呢？结合图

片和自己的生活体验，你能说一说芜湖城东地区在发展中有哪些变化吗？

新课学习

【展