《多变的天气》同步学与练（原卷版）.docxVIP

第四章第一节多变的天气（学案）

内容速览

学习目标课程标准、学习目标、学习重难点

自主学习自主预习、基础知识梳理

?任务一：天气与气候?任务二：天气的影响?任务三：天气预报

合作探究探究重难知识

探究一：天气对生活的影响

探究二：天气预报

知识网图思维导图构建

强化特训营同步训练巩固提升

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学习目标

2024年课程标准

学习目标

学习重难点

①收看天气预报节目，识别常见的天气符号，模拟播报天气。

②结合实例，说明天气和气候对人类生产生活的影响。

1.结合实例，区分“天气”和“气候”，并且联系实际正确运用。（区域认知）

2.运用地图和相关资料，识别常见的天气符号，能看懂天气预报图。（综合思维）

3.运用地图和相关资料，知道空气质量高低的表示方法，用实力说明人类活动对空气质量的影响以及保护大气环境的重要性。（人地协调观）

4.学会解读天气预报图，能根据天气预报制定日常生活计划。（地理实践力）

1.识别常见的天气符号和风向标。

2.人类活动对大气的影响。

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自主学习

?任务一：天气与气候

结合教材P66—P67完成任务一，用红笔在课本上对关键词进行圈画。

1.天气：一个地方内阴晴、风雨、冷热等大气状况。

2.气候：一个地区的天气平均状况。一般变化不大，通常从气温、降水两方面来描述。

3.区别：

不同点

天气

气候

时间长短

变化幅度

描述方式

【特别提示】

描述天气的句子有：突然狂风骤雨；明天大风降温；夜来风雨声，花落知多少。描述气候的句子有：昆明四季如春。天气是多变的，同一时间，不同地方的天气不同；同一地方，不同时间的天气不同。

?任务二：天气的影响

结合教材P67完成任务二，并用红笔在课本上对关键词进行圈画。

材料一：2024年7月，贵州镇远古镇降大到暴雨，古镇多处交通要道积水严重，部分地区交通瘫痪。

说明气候对的影响。

材料二：2024年国庆假期期间，冷空气影响我国北方地区，部分地区出现降雪天气，提醒市民注意增添衣服，预防感冒。

说明气候对的影响。

材料三：2024年秋季，秋收期间我国大部分地区遇上了好天气，顺利完成小麦收割任务。

说明气候对的影响。

材料四：东汉建安十三年（公元208年）十月，在赤壁之战中，诸葛亮根据当时的天气变化，预测将有东南风出现，与周瑜共同拟订了借助东南风火攻曹操船队的战斗方案，结果大获全胜。

说明气候对的影响。

【特别提示】

人类活动可以改变天气，例如人工降雨。

?任务三：天气预报

结合教材P68—P69完成任务三，并用红笔在课本上对关键词进行圈画。

1.卫星云图：蓝色表示，绿色表示，白色表示。不同地区，云层厚度不同，云的颜色越白，表示云层越厚，云层厚的地方一般是阴雨区。

2.风向（风杆）：指风的，有“东、南、西、北”以及“东南、西南、西北、东北”一共八个基本方向。

3.风力（风尾）：风的。

4.天气预报：在天气预报播报时，天气符号一般与名称一起出现。有时，一个城市名称旁边会出现两个天气符号，表示天气将从某天气状况转向另一种天气状况。

5.识记常见的天气符号。（P69图4.4）

6.现在，人们获得天气预报的途径多种多样，例如电视，手机，广播、报纸等。

【特别提示】

风力等级表示风速的大小，风力等级共分18级，级别越大，风力越强。

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合作探究

探究一：天气对生活的影响

1.根据你的经验，什么样的天气适合放风筝？

2.介绍你遇到过的印象深刻的天气，谈谈这样的天气对户外活动的影响。

【典例】山东潍坊风筝节（会）于每年4月的第三个周六在潍坊举行，有来自世界各地的30多个国家和地区参赛。结合下图完成下面小题。

1．下列最适合放风筝的天气是（???）

A．① B．② C．③ D．④

2．如果某日风向和风力为东北风4级，风筝起飞时，贝贝应拉着绳子向方向快速跑（???）

A．西北 B．东北 C．西南 D．东南

探究二：天气预报

1.模拟天气预报节目主持人，播报天气预报。

城市

天气

哈尔滨

北京

乌鲁木齐

南宁

昆明

2.查询你所在地天气预报的各项生活指数，能找到哪些指数？

3.结合生活实际，思考影响空气质量的因素有哪些？

4.可以采取哪些措施改善空气质量呢？

5.未来三天天气预报查询你所在地未来三天的天气，看看你的课后活动安排是否需要调整。请做好未来三天的天气记录，看看其与天气预报是否一致。如果不一致，想想原因。

【典例】学校计划举行一年一度的体育节，天气状况如下表所示，完成下面小题。