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大班科学领域吸水教案

教案一：什么东西能吸水

活动目标：

1、通过操作活动，观察生活中的各种物体是否吸水，吸水之后又会有什么变化。

2、体验小组合作的快乐，并学会将观察结果进行记录。

3、增强对科学探索活动的兴趣。

活动准备：

1、餐巾纸、瓦楞纸、报纸、木块、海绵、棉花、锡箔纸、雨衣布每小组一份。

2、记录表、笔人手一份。

活动过程：

一、小实验——会吸水的纸条

今天老师要给大家变个魔术。

将纸巾拧成的纸条竖着放进装有彩色颜料的盘子里，纸条慢慢变色了。

讨论：

1、把纸条放进颜料水里，你发现了什么?

2、为什么水会“爬”上去？

师：纸巾变色了，是因为它把颜料水吸进去了，那在我们的生活中还有哪些东西也能吸水呢？

二、认识材料，讲解操作方法。

1、逐一出示物品，并加以认识。

2、出示大表格，知道第一行是物品的名称，大家集体猜测、判断，能吸水的打√，不能吸水的打×，不能确定的打？

3、幼儿分组记录猜测结果，记录在表格的第一行，教师巡回指导。

4、集体讲述，每组选一个代表讲出本小组讨论的结果。

三、幼儿分组实验。

1、幼儿分小组操作。

把各种物品放入水中，试试它们到底能不能吸水，并在表格第二行记录实验结果。

2、验证猜测结果。

大家把猜测结果和实验结果进行比较，看看哪个比较有争议，可以再次实验。

3、教师和幼儿共同小结实验结果，发现餐巾纸、瓦楞纸、报纸、木块、海绵、棉花都具有吸水性，而锡箔纸、雨衣布没有吸水性。

活动延伸：

老师将一些吸水慢的和一些没实验过的物品投放在区角里，让孩子们利用其他时间自己去尝试，并做好记录。

教案二：神奇的吸水现象

目标：

1、在操作实验操中了解不同材质物质的吸水现象。

2、能大胆猜想并学习用实验验证。

3、乐于参与操作，体验猜测和吸水实验的乐趣。

重点：通过猜想、实验操作让幼儿知道不同材质物质的吸水也是不同的。

难点：让幼儿知道材质物质的吸水不同它们的作用也不同。

准备：

1、材料准备：

教师操作材料：《神奇的吸水现象》记录表一份、餐巾纸、毛巾、塑料纸、花布、橡胶布、雨鞋、雨衣、袜子、吸了红墨水的大白菜一个。

幼儿操作材料：有颜色的水每组一份，人手一份记录表，餐巾纸、毛巾、塑料纸、花布、橡胶布等操作材料。

2、经验准备：在生活中已认识了操作材料。

教学过程：

一、认识实验材料，明确实验目的并作预测。

1、幼儿通过摸一摸、看一看，说一说的方法认识实验材料。

2、出示记录表，让幼儿自由讨论，预测记录表上的餐巾纸、毛巾、塑料纸、花布、橡胶布等操作材料哪些会吸水，哪些不会吸水。

二、幼儿实验，记录结果。

1、教师讲解实验要求。

2、幼儿动手操作，记录实验结果。

教师指导：

（1）指导幼儿将材料的一端放入水里，耐心的观察一会后材料会发生什么变化。

（2）比较一下哪种材料吸水快，哪种材料吸水慢。

3、讨论实验中的发现。

小结：通过实验验证我们发现棉布，毛巾，餐巾纸会吸水，塑料纸和橡胶布不会吸水。有的吸水多一点，有的吸水少一点。

4、请幼儿说说生活中还有什么东西会吸水，什么东西不会吸水。

5、为什么有的材料会吸水，有的材料不会吸水？

三、了解不同材质物质的作用

1、讨论：

1）阿姨打翻了水桶，底墒都是水？我们可以用什么材料帮助阿姨把水弄干？

2）下雨了，小兔不想把新鞋弄湿，你能帮它想出什么办法？

2、出示材料：雨鞋、雨衣、餐巾纸、袜子、衣服让幼儿根据会吸水和不会吸水的特点进行分类，并说出原因。

小结：人们很聪明，根据这些材质物质的吸水不同，发挥它们的优点做成不同的物质，给我们带来了很多好处。

四、活动延伸

设疑：（出示吸了红墨水的大白菜）

除了餐巾纸，棉布，毛巾会吸水，植物会吸水吗？大家回家可以和爸爸妈妈一起研究一下。

教案三：《吸水》

活动目标：

1、通过实验操作，了解哪些物体能吸水，并能比较其吸水特点。

2、激发幼儿的探索兴趣。

活动准备：

一次性餐盒，水，卫生纸，海绵，布块，粉笔，塑料纸，积木，硬币，记录表。

活动过程：

一、导入（小魔术）

师：小朋友们下午好，欢迎来到我们的āáǎà实验室，在开始做试验前，老是要