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幼儿园大班数学教案2023年推荐多篇

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幼儿园大班数学教案2023年推荐多篇

一篇好的教案对于老师来说是至关重要的，我整理了

幼儿园大班数学教案仅供参考，希望能帮助到大家,

幼儿园大班数学教案第一篇:数字捉迷藏

活动目标：

1、尝试运用数序经验，在游戏中探索推理、判断的方

法。

2、愿意遵守游戏规则，体验活动的快乐。

活动准备：

1、经验准备:有关数序的经验。

2、物质准备:1-20数字卡片、头饰。

活动过程：

一、找座位，用排除的方法,参加游戏的孩子戴上数字帽

子，只能看别人帽子上的数字，不能看自己帽子上的数

字。

看到数字不能说出来，观众不要提醒。

1、猜6个数字找到和自己帽子上的数字相同的椅子并

坐下来。

提示:帽子上的数字是1-6。

请个别幼儿交流自己用到的方法。

幼儿小结:记住自己一共有几个数字，排除看到的，剩

下的就是自己头上的数字了。

2、第二次猜6个数字提示:帽子上最小的数字是3,其

余的一个比一个大一，请你们从这里开始从小到大坐下

来。

请帽子是3的幼儿交流方法。

为什么3先坐下来,什么叫从小到大坐，

3、12人一游戏提示:你们头上的数字一个比一个大

请你们从这开始从大到小坐下来。

你为什么坐在这里，你猜自己头上的数字是几，你怎么知

道的呢，这和6个人游戏有什么不一样，

二、猜数字接下来你们两个两个一组，一个人头上戴着

帽子，这个人可以问你的队友头上的数字，你的队友只

能回答大了或者小了。看看哪一对先猜中。

1、猜1-15请最快的一组交流。

请最慢的一组示范，一找找出现的问题.

什么叫大了小了，

幼儿寻找加快速度的方法，数字可以怎么问。

2、猜，20有没有用到刚刚的好方法，

请最快的一组交流。

三、猜老师心中的数字想在老师心里有一个数字是1-

20中的，你们可以问我问题，但我只会点头摇头。

幼儿提问，是1吗，是2吗,,你们刚刚用了这么多问题才

猜出我心中的数字，请你们讨论一下，能不能问很少的

问题，就知道我心里想的是几，

幼儿再次提问。

幼儿园大班数学教案第二篇:认识正方体

设计意图：

几何体的数学是大班很重要的内容，圆柱体、长方体是

一种常见的立体几何体，幼儿在日常生活中经常能接触

到，然而幼儿对圆柱体、长方体的认识是非常模糊的，

只能把它们说成圆圆的、长长的、方方的，并且很难联

系到生活中去。因此，在孩子们已认识了多个平面几何

图形的基础上，我们尝试了用游戏的形式进行了本次教

学活动。通过让孩子们在自主探索的过程中，了解正方

体的特征，比较正方体和正方形的异同，发展孩子们的

多方面的学习能力。

活动目标：

1.认识正方体，并能说出名称及其特征。

2.仔细观察、乐意探索。

活动准备：

L每位幼儿事先收集一个正方体的盒子。

2.黑板，记录表一张，吸管、剪刀、笔、A4纸,磁力棒

若干，3个大筐、3张桌子。

3.长方体盒子一个。

活动过程：

一、巩固正方形特点。

1•师:出示一张正方形的纸。提问:你们看这张是什么形

状的纸。

2.幼儿进行观察，说说是什么形状的纸。如:正方形的

纸。

3.教师根据幼儿的回答，提问:你怎么知道它是正方形

的纸呢，

4.幼儿说说。能用什么方法来证明它是正方形。如:看

出来的，折一折、量一量等。

5.小结:四条边一样长的图形是正方形。

二、探索正方形特点。

1.教师出示正方体的盒子，提问:它们一样吗，哪里一样,

哪里不一样，

24、幼:一样的，都是正方形。

师:你怎么知道它是正方形呢，谁有方法证明盒子的这个

面是正方形，如:把正方形的纸贴在盒子上，与其中的一

个面进行比较验证。

师:那另外的面呢，谁有办法能验证，

3.B、不一，盒子好像有几个正方形。一个是立体图

形，一个是平面图形。

4.刚才有小朋友说盒子上有几个正方形,到底有几个正

方形呢，我们一起来数数，

5.集体交流。

A,你是用什么方法来数的，

B,教师事先准备若干正方体图形贴在黑板上，根据幼儿

的回答方法进行小结，并用图示表示。如:按颜色、做

记号、方位等。

6.教师小结:原来每个盒子都是由6个正方形组成。

7.那么盒子上的6个正方形大