7.1 影响深远的人文精神 课件 2024-2025学年统编版道德与法治七年级下册.pptxVIP

影响深远的人文精神第三单元传承中华优秀传统文化第七课弘扬中华人文精神

政治认同：知道中华人文精神是中国优秀传统文化的重要组成部分，认同中华人文精神，传承中华人文精神，坚定文化自信。道德修养：感受中华人文精神丰富的哲学思想和道德规范，养成积极生活态度。健全人格：我们应当在日常生活中传承并弘扬人文精神，促进社会的和谐与发展。责任意识：了解中华人文精神对现代社会的价值观念和行为模式产生的深远影响，进一步增强传承中华优秀传统文化的社会责任感和使命感。教学重点：认同中华人文精神，传承中华人文精神，坚定文化自信。教学难点：了解中华人文精神对现代社会的价值观念和行为模式产生的深远影响。【核心素养目标】

1、★中华人文精神的价值（P58蓝字、P59）2、中华人文精神主要体现（P59）3、求同存异、和而不同的处世方法的内涵和作用（P59）4、文以载道、以文化人的教化思想的内涵和作用（P60）5、形神兼备、情景交融的美学追求的体现和作用（P60）6、俭约自守、中和泰和的生活理念的体现和作用（P61）自主学习

人文精神是指关注人类文化、价值、思想、情感和意义的一种精神和文化态度。它强调人的尊严、自由、平等、理性、创造力和道德责任，认为人类文化是人类历史发展的最高成果，应该得到尊重和保护。名词点击：什么是人文精神？

思考：结合以上同学的讨论，谈谈中华人文精神对你的启发。点拨：中华优秀传统文化蕴含的丰富人文精神，彰显了中华民族对现实生活意义的探索和道德情操的涵养。中华人文精神主要体现在处世方法、教化思想、美学追求、生活理念等诸多方面。我很喜欢“君子和而不同”这句话，它告诉我们要在相互尊重的基础上和谐共处。我特别喜欢中国古典名曲《高山流水》,从曲子中就能听出山之雄浑、水之浩瀚，感悟高山流水遇知音的千古美谈。我非常欣赏《论语》中描写的“一箪.食，一瓢饮，在陋巷，人不堪其忧，回也不改其乐”的精神。教学目标生活观察我读过许多古代神话传说，如盘古开天辟地、女娲补天、伏羲画卦、神农尝草、夸父逐日、精卫填海、愚公移山等，它们都蕴含着勇于追求梦想的执著精神。学校开展“品优秀传统文化，悟中华人文精神”的活动，同学们对此展开热烈讨论。

中华优秀传统文化的重要经典《周易》讲道:“观乎天文，以察时变;观乎人文，以化成天下。”古人认为，观察大自然中日月星辰的变化，可以知晓四季转换的规律;观察人间万象，可以知晓人和社会的道理，通过礼乐教化促成人类的文明。相关链接礼乐的教化是潜移默化的，规范人外在的行为，涵养人内在的心性。所以你看本来你的心情很浮躁，你听上一段古典音乐，让你浮躁的心能够马上安静下来，这个就是乐教的作用，培养一种平和之气，形成一种和谐的气氛。礼乐教化

①中华民族自古以来就强调以文化成天下，以人类社会和人本身发展的道理来教育世人，达到促进社会和谐、成就美好人生的目的，并由此发展出影响深远的中华人文精神。（P58蓝字）②中华优秀传统文化蕴含的丰富人文精神，彰显了中华民族对现实生活意义的探索和道德情操的涵养。（P59）1、★中华人文精神的价值（P58蓝字、P59）

2、中华人文精神主要体现在哪些方面？P59知识归纳01求同存异、和而不同的处世方法。02文以载道、以文化人的教化思想。03形神兼备、情景交融的美学追求。04俭约自守、中和泰和的生活理念。

故事探究诸葛亮和诸葛瑾是亲兄弟，但他们分别效力于蜀汉和东吴两个敌对的政权。尽管立场不同，但他们并没有因此断绝关系或相互攻击。相反，他们经常通过书信交流思想，并在各自的领域内为国家的利益而努力。春秋时期，管仲和鲍叔牙是好友。两人虽然性格和才能各异，但能够相互理解和尊重，共同为齐国的繁荣富强贡献力量。思考：根据以上两个故事，谈谈你对“求同存异”“和而不同”的理解。点拨：（1）求同存异，就是既找出共同点，找到最大公约数，又保留不同点，尊重不同意见。（2）求同能让人们更加亲近、友善，存异则让人们彼此尊重、包容。（3）和而不同，就是倡导和谐相处，协调不同意见，但不盲从苟同。

3、求同存异、和而不同的处世方法有什么意义？知识归纳求同存异、和而不同的处世方法，有助于解决人际矛盾，为化解当代社会冲突提供重要启示。

“岁寒三友”，是传统诗词、绘画等文艺作品中常见的主题。松、竹经冬不凋，梅花迎寒开放，故有“岁寒三友”之称。探究与分享“岁寒三友”体现的人文精神可以概括为以下几点：坚韧不拔：松树在严寒的冬季依然挺立不倒，象征着坚持不懈和勇往直前的品质。坚强而谦逊：竹子即使在严寒中也能保持翠绿，其坚韧有弹性的茎杆象征着坚强和谦逊。勇敢面对困难：梅花在冬天开花，不畏严寒，象征着勇敢和坚强不屈。