2025届高中语文高考二轮专题复习语句补写专项练习（上）课件(共36张PPT).pptxVIP

语句补写专项练习（上）;补写题表面上看重点考查考生正确运用语言文字进行准确表达的能力，实际上也是考语言的连贯能力，尤其是理清一段话的结构层次和内在逻辑关系的能力。

“语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密”这三点是不变的要求。几乎可以说，这类题的每一个空的句子，都有相对固定的答案。因为在一个具体的语境中，句子总处于语段的某个层次，承担着某种功能，表述上受到前后句子的约束，所以答案是相对确定的。;(一)语段

1、以说明为主，兼顾议论性。

2、内部层次性、逻辑性强：上下句之间，首尾句之间均有一定的逻辑照应，语意紧密。

(二)句子

补写的句子大多有特殊位置和性质，补写的句子与上下文关系：或引领下文，或总结上文，或与上下文衔接呼应。类型有领起句、展开句、过渡句、总结句，以过渡句或展开句居多。

(三)答案

1、简练：每句有字数限制。

2、规范：答案文字中的关键词多在语段的前后句中出现。(答案源自文本材料);一句话：紧扣中心明逻辑，合理推导巧补句

一轮复习，同学们往往存在补写的内容不准确、语言表达不连贯的问题。这一阶段重在掌握基本的解题方法。二轮复习中要解决这个问题，首先，要阅读语段，看看其中心是什么，大致有几个层次；其次，要把握前后句之间的逻辑关系(如总分关系，观点与材料的关系，现象与本质的关系，并列、转折、因果、条件等)，要特别注意关联词语。;第一步：明确话题，抓住中心。一个文段(句群)，虽然由若干个句子组成，却表述一个中心意思，句子的安排必然围绕这个中心。因此，把握语段话题，就抓住了解决问题的关键，保证补写句子不偏离方向。

第二步：划分层次，理清关系。确定中心，划分层次后，把握文段语脉，理清前后句之间的逻辑关系，如并列、顺承、递进、转折、因果、条件、总分、分总、观点与材料、现象与本质等。特别注意标点符号(如分号、冒号、破折号)、关联词语、提示语(如首先、其次，一方面、另一方面)等。

第三步：前后勾连，合理推导。要从两个角度推导：一是根据上下文逻辑关系推导出所补写语句的内容，做到内容上扣得紧；二是由与上下文相关词语、句式的照应推导出所补写语句的句式及形式上的衔接语，做到形式上接得上。

第四步：斟酌词句，复查验证。补写后最好代入原文读一读，检查补写后的内容是否符合题干要求，语意是否完整连贯，内容是否贴切，逻辑是否严密，有无超字数。;

01结构层次的划分——站位要高

02上下文的衔接——重视语境

03核心信息的提示——关键词语

04关联词的对应——逻辑严密

05认清句子位置——精准制导;正如贫穷限制了想象，补写句子如若只盯局部横线，那么补写时也会限制你的思维和想象。所以，补写，一定要对整个文字信息内容有整体结构上的了解，高站位才能打开全局，豁然开朗。

整体了解文字材料结构内容，分两个方面：

一是语言文字运用材料多为三到四段，内容并不多，通常会围绕一个话题展开，每段围绕一个意思展开；整体上讲到什么话题，每一段讲什么内容，段与段之间的内在联系；

二是一段话内有总分式结构层次，要理清段内结构内容和层次划分。宏观了解文字信息，同时也是对考生阅读理解、概括信能力的考查。;“耳机一戴，谁也不爱”。周围的世界有时太嘈杂了，但想安静一下不被打扰也很容易，①。（第一段;以戴耳机引入话题。）

可是最近，樊女士发现，自从经常戴上耳机听着歌入睡以来，耳朵里开始有了“嗡嗡嗡”的耳鸣声。去医院一看，居然是过度使用耳机造成的突发性耳聋。那么，使用耳机②？医学研究告诉我们，这个度包括时间和音量两方面，即音量不宜超过最大音量的60%,时间要限制在60分钟以内。如果超过这个限度，就可能威胁耳朵的健康。比如诱发耳部炎症，导致耳朵疼痛、耳屎变多等。有人觉得这都是小事，忍忍就过去了。但事实上，③,还可能逐渐升级。（第二段：耳机使用超出限度，会给听力造成伤害。）

对耳朵来说，过大的声音就是噪音，噪音会对耳道产生压力，压力又会撞击鼓膜听骨链传到内耳，震荡前庭淋巴液，这一系列连锁反应下来，会出现晕车一样的头晕症状。声音过大还会损坏耳蜗中的听觉毛细胞，导致耳鸣。如果长时间暴露在过大的声音中，会使听觉毛细胞失去敏感性，无法接收声音的信号，形成暂时或永久性听力下降。（第三段：过大的噪音给听力造成伤害