2025年神奇的书包大班美术教案.pdfVIP

丹青不知老将至，贫贱于我如浮云。——杜甫

以家为家，以乡为乡，以国为国，以天下为天下。——《管子》

神奇的书包大班美术教案

大班美术神奇的书包教案篇1

活动设计背景

今天我一进教室被愣住，小朋友的桌子上到处是书.笔，地上有几

个书包，这现象引起我和小朋友们的关注，接下来就引发了课题“我

会整理小书包”。

活动目标

1.让幼儿知道自己事情自己做，并认真做好每件事。

2.了解书包的结构和功能。

3.尝试根据书包功能摆放学习用品和其他必用品，学习整理书包。

4.发展幼儿的动手能力。

5.初步培养幼儿用已有的生活经验解决问题的能力。

教学重点、难点

重点：能说出书包的外形，书包的结构和功能

难点;能分类摆放书包中的物品

活动准备

自带书包一个;内装数书;本;铅笔盒;水瓶;纸巾等

头饰如干个。

活动过程

游戏“拥抱”导入;出示小动物头饰，(老师引导;今天，小兔.小猫

和小鸭要去上学，熊猫老师说：“明天谁第一个到幼儿园，老师就给

它一个大大的拥抱。”)

1进入故事情节，请幼儿扮演四只小动物，故事内容是小兔和小

猫虽然走路快，但不爱收拾书包，而小鸭养虽然走路慢，但养成爱收

拾书包的好习惯，小鸭第一个到，得到老师的拥抱，很高兴。没得到

志不强者智不达，言不信者行不果。——墨翟

人之为学，不日进则日退，独学无友，则孤陋而难成；久处一方，则习染而不自觉。——《顾炎武》

英雄者，胸怀大志，腹有良策，有包藏宇宙之机，吞吐天地之志者也。——《三国演义》

的老师也鼓励它们，教育它们，养成收拾书包的好习惯。

2小朋友们自由谈话，老师引导。(提问;谁做得对、学谁、为什

么?)

3.分组(六人一组)围坐，观察介绍自己书包的外形和内部结构

3.集体交流，选出几种类型的书包，让幼儿观察，说出书包的外

形和结构。功能(提问;如果班里有相同书包怎么识别?)

4.整理书包：上学应带些什么?这些物品该放书包哪层比较合适?

5游戏：背书包上学。(比比谁是第一)

6评价游戏，(提问;谁做得很好?谁还要继续加油?)

7音乐(我爱小书包)。

教学反思

总体来讲，幼儿在这次教学活动中的表现是，积极.主动的。不足

点是，由于幼儿个别差异，有几个小朋友没有达到教学目的，以后反

复巩固训练。

大班美术神奇的书包教案篇2

设计意图：

幼儿园生活即将结束，幼儿将进入小学接受正规的学校教育。这要求

幼儿在习惯养成方面做好充分的准备，同时要提高幼儿整理学习用品

的能力，让幼儿顺利度过幼小衔接这个关键期，为入学打好基础。现

在的幼儿都是家中的小皇帝，从小爸妈惯着，爷爷奶奶宠着，养成了

一种依赖的性格，不主动整理自己的学习用品。为了使幼儿养成自我

服务的意识，尽快适应学校生活，并进一步激发他们当一名小学生的

愿望，我设计了整理小书包活动。

活动目标：

1、了解书包的结构和各部分的用途，爱护小书包。

常将有日思无日，莫待无时思有时。——《增广贤文》

吾日三省乎吾身。为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？——《论语》

海纳百川，有容乃大；壁立千仞，无欲则刚。——林则徐

2、学习整理书包，培养有序整理文具、书本的好习惯。

3、清楚讲述自己的做法。