第二单元第3课时找规律（教学课件）一年级数学下册（西师大版2025）.pptx

第3课时找规律小学数学·一年级（下）·西师

通过观察、猜测、欣赏、实践、交流等活动发现图形的排列规律，并通过实践活动自主设计排列规律。培养学生的观察能力、合情推理能力和创新能力。在规律探究教学活动过程中，引导学生建立知识与生活之间的联系，感受规律的美，激发学生热爱数学的情感。

重能正确的描述规律。理解规律的含义并能描述和表示规律，能进行简单的推理。

先观察，再填一填。1357911131517515253545556510305024681012141618102030405060204060708090100

探索新知

（）（）一个一个为一组,重复出现。你能圈出重复出现的组吗?

小花是怎么排列的？小花是按1朵、1朵为一组重复排列的。

灯笼和小朋友的排列也有类似的规律吗？

像这样几个为一组重复出现的规律叫作重复排列的规律。

小试牛刀

1.按规律，横线上应该放什么？（1）（2）

2.按规律涂色。（1）（2）

3.按自己确定的规律涂色。（1）（2）

达标练习

1.横线上应该是什么?将正确的答案圈起来。（1）（2）（3）（4）

2.画一画，填一填。1313（1）（2）232313132323

（1）（2）3.找规律，填数。4242545442425454

4.划去不符合规律的图形或文字，圈出正确的。大中国大中国中国大（1）（2）

5.挂灯笼。

课堂总结，作业布置

像这样,按照顺序一组一组地不断重复出现的排列就是有规律的排列。准确地发现规律中重复的部分(一组)是找规律的关键。

第二单元 第3课时 找规律（教学课件）一年级数学下册（西师大版2025）.pptx