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驿路梨花;1.了解作者及写作背景的前提下，进一步学习略读，明确小说中的人物、故事情节。
2.把握文章的记叙顺序，分析、理解文章构思的特点及表达效果。
3.细读课文，分析、理解“梨花”在文中的不同含义及作用，理解用“驿路梨花”做标题的妙处。;作者：彭荆风，1929年生，江西萍乡人，作家。
作品：短篇小说集《边寨亲人》《驿路梨花》，长篇小说《鹿衔草》，与人合写电影文学剧本《边寨烽火》与《芦笙恋歌》等。;写作背景;;①驿路：
②迷茫：
③恍惚：
④修葺：;思考：
1.这篇文章出现了哪些人物？他们都做了哪些事情？
2.讲述了一个怎样的故事？
;1.快速阅读课文，理解内容，填写下面表格。;1.快速阅读课文，理解内容，填写下面表格。;1.按小茅屋的建造和照料的时间顺序复述一下课文内容。;“我”和老余来投宿
老人过来送米
梨花姐妹照料小茅屋
解放军盖茅屋;作者为什么不按照时间的顺序写这篇文章呢？;本文的悬念贯穿全文，这个悬念是什么？;设置悬念
设置悬念是在文章的某一部分设置的一个疑问或矛盾冲突，以造成读者某种急切期待和热烈关心的心理的一种写法。;请同学们从课文中找出三个悬念，两个误会。;两次误会：;谁才是小茅屋的主人？;小结;品——梨花;课文有几处描写梨花的语句，
这些描写起什么作用？
;;小结;作业;感谢聆听！
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