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破局与重构：高中英语综合评价体系的行动研究

一、引言

1.1研究背景

在当今全球化进程不断加速的时代，英语作为国际交流的重要工具，其教学质量和学生的英语综合素养备受关注。高中阶段作为学生英语能力提升和素养形成的关键时期，英语教学评价的科学性和有效性直接影响着教学质量和学生的发展。然而，当前高中英语教学评价存在诸多问题，构建综合评价体系显得尤为必要。

当前高中英语教学评价存在评价方式单一的问题。在实际教学中，考试成绩仍然是主要的评价依据，这种单一的终结性评价方式过于注重结果，忽视了学生学习过程中的努力、进步和能力提升。以期末考试为例，学生一个学期的英语学习成果往往仅通过一次考试来衡量，而学生在