2024年三年级数学下册第八单元小数的初步认识第3课时简单的小数加减法教案设计苏教版.docVIP

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第3课时简洁的小数加、减法

教学目标：

1.理解和驾驭简洁小数加、减法的计算方法，并能娴熟地计算小数加、减法，能够运用所学学问解决生活中的一些简洁的实际问题。

2.让学生经验小数加、减法计算方法的推导过程，发展迁移类推的实力，体验探究的乐趣。

教学重点：

驾驭小数加、减法的计算方法。

教学难点：

能娴熟地计算小数加、减法。

教学打算：课件

教学过程：

一、谈话引入

1.笔算下面各数，看谁算得又对又快。

35+9898－8791－2956+23

学生独立完成后，集体订正，让学生说说笔算整数加、减法的留意事项。

2.在前几节课的学习中，我们相识了新挚友——小数，今日我们就一起来探讨小数的加、减法。在实际生活中，到处要用到小数加、减法的学问。（出示教材第92页例4情境图）这是李阿姨刚开张的早点店，这节课，让我们到她的早点店看一看吧！

二、沟通共享

1.教学小数加法。

出示例4主题图，提问：从价目表上你们知道了哪些信息？

（馒头0.5元，豆浆0.7元，馄饨2.8元，面条3.4元）

追问：你想选购李阿姨早点店里的哪些食物？

（1）出示问题：买1个馒头和1杯豆浆一共要多少元？

让学生列式，指名回答，师板书：0.5+0.7。

提问：你能计算吗？

学生尝试计算，老师巡察，并进行适当的引导。

学生汇报：将0.5元看成5角，将0.7元看成7角