1.1 十几减9的退位减法（教学设计）一年级下册数学（青岛版2025）.docx

第1课时--十几减9的退位减法

课程基本信息

学校

授课班级

学科

数学

授课教师

学期

课题

第1课时--十几减9的退位减法

学习目标

知识目标

技能目标

情感目标

让学生理解十几减9的算理，掌握“破十法”“想加算减法”等算法。能运用算法准确计算，清楚与已学知识联系，构建连贯知识脉络。

通过练习，使学生熟练、准确口算十几减9。能从生活场景提取问题并解决，在探索算法时锻炼逻辑思维与抽象概括能力。

借趣味活动激发学生数学学习兴趣，在成功解题中建立自信。通过小组合作，培养学生合作意识，学会交流分享数学思路。

重难点

学习重点

学习难点

核心素养

重点为熟练掌握“破十法”“想加算减法”，准确计算十几减9。深入领会算理，明晰计算中数字的处理方式与依据。

算理的抽象性使学生理解借位困难，且在多种算法中，学生难以抉择并熟练运用，需教师多引导、多练习。

学生在运算中提升数学运算素养，通过探究算法培养逻辑推理能力，从实际情境抽象出算式，发展数学抽象素养。

教学过程

一、创设情境，提出问题

师：同学们，大家喜欢去公园吗？那今天我们一起去逛公园。

课件出示情景图。

师：公园外人真多呀，看看，他们在做什么呢？你发现了哪些信息？能提出什么问题？

生1：有几个男同学？

生2：还剩几个气球？

师：下面我们就来依次解决这几个问题。

二、探究新知

1.解决问题：男生有几人？

师：要求有几个男生需要用到哪些信息？谁能把信息和问题连起来说一遍？

师：怎样解决这个问题呢？

生：列减法。

师：这道题为什么用减法计算？

生1：从总人数里面去掉女生的人数，剩下的就是男上的人数。

生2：也就是从15里面去掉9，所以用减法计算.

师;怎么列示计算呢？

生：15-9=

2、小组交流，探究算法。

师：15-9怎么算呢？大家可以利用自己的小棒摆一摆，算一算孩子们，想想看，以前进行计算的时候咱们用过那些方法？

教师对学生进行算法的指导。

给学生小组交流的时间，教师参与倾听指导交流。

3、小组汇报

师：大家说的特别好，愿意把你们的方法向全班同学展示吗？请这个小组的同学来汇报。

小组1：用数数的方法，从15开始，倒着数9个数，得数是6。

小组2：把15分成10和5，先算10-9=1.再算1+5=6

小组3：把9分成5和4，先算15-5=10，再算10-4=6

小组4：9+6=15?15-9=6

小组5：我是用小棒摆的。

教师让学生摆小棒来展示。

生1：把15根小棒分成两份，一份摆10根（1捆），一份摆5根，先从10根（1捆）小棒里面拿走9根，剩下的1根和5根合起来就是6根。

【板书计算过程：10-9=1,1+5=6】

生2：把15根小棒分成小棒分成两份，一份摆10根（1捆），一份摆5根，把9分成5和4，先把5根拿走，再从10根（1捆）里面拿走4根，剩下的就是6根。

【板书计算过程：15-5=10,10-4=6】

师总结：刚才，大家用了摆小棒，看图数数，用加法算减法，还用了从15里面拿10减9，再加的办法，知道了咱们班一共去了15人，有9个女生，有6个男生。

【板书：15-9=6(个)】

4、解决问题：还剩几个气球？

师：刚才有同学问还剩几个气球？这个问题怎么解决呢？大家先在练习本上做一做。

生1：把17根小棒分成两份，一份摆10根（1捆），一份摆7根，先从10根（1捆）小棒里面拿走9根，剩下的1根和7根合起来就是8根。【板书计算过程：10-9=1,1+7=8】

生2：把17根小棒分成小棒分成两份，一份摆10根（1捆），一份摆7根，把9分成7和2，先把7根拿走，再从10根（1捆）里面拿走2根，剩下的就是8根。【板书计算过程：17-7=10,10-2=8】

师总结：刚才，大家用了摆小棒的办法，知道了还剩8个气球。

【板书：17-9=8（个）】

三、巩固新知

1.练习应用第1题。

学生用小棒和小正方体摆一摆，同桌之间相互说一说计算方法。

2.练习应用第3题。

算一算、比一比第一排的算式和第二排的算式有什么关系？你能根据第一排的算式的得数很快写出第二排的算式的得数吗？

3.练习应用第4题。

学生独立完成，教师引导思考：观察差和被减数的个位数字，你有什么发现？

学生：十几减9所得差比被减数个位数字大1。

4.练习应用第5题。

大括号和问号分别是什么意思？你能说一说这两幅图的意思吗？

学生独立计算，指名说算法。

5.练习应用第6题。

□○□＝□（粒）

引导学生理解题意，列出算式。

6.练习应用第8题。

引导学生理解题意，列出算式。

四、课堂小结

师：这节课你有哪些收获？你还有哪些不清楚的地方？

学生交流。

五、课后作业

和家人去超市购物，挑选价格不超19元的商品，用10几元付款，算出应找回多少钱。

六、板书设计

十几减9的退位减法

1.有几个男生？15-9=6(个)

方法1:9=5