部编版小学语文四年级下册习作《我的动物朋友》精品课件.pptx

我的动物朋友第四单元习作四年级语文下册部编版

学习任务一单元回顾导入习作

CONTENTS语文要素：体会作家是如何表达对动物的感情的。写自己喜欢的动物，试着写出特点。人文主题：可爱的动物奔跑，飞舞;驻足，凝望。可爱的动物，我们的好朋友。

单元回顾猫白鹅母鸡这种古怪的小动物，真让人觉得可爱。它负责、慈爱、勇敢、辛苦，因为它有了一群鸡雏。它伟大，因为它是鸡母亲。鹅高傲，更表现在它的叫声、步态和吃相中。

作者先用中心句进行总写，再分写特点的表现，使猫古怪的性格跃然纸上。猫的性格实在有些古怪。猫既老实又贪玩，既贪玩又尽职。猫高兴时极其温柔，不高兴时又极其冷漠。猫有时无比勇猛，有时又无比胆小。这种古怪的小动物，真让人觉得可爱。课文回顾

猫的性格实在有些古怪。说它老实吧，它的确有时候很乖。它会找个暖和的地方，成天睡大觉，无忧无虑，什么事也不过问。可是，它决定要出去玩玩，就会出走一天一夜，任凭谁怎么呼唤，它也不肯回来。说它贪玩吧，的确是呀，要不怎么会一天一夜不回家呢？可是，它听到老鼠的一点儿响动，又是多么尽职。它屏息凝视，一连就是几个钟头，非把老鼠等出来不可！课文回顾举事例（等老鼠出来）感受猫的尽职尽责。

它要是高兴，能比谁都温柔可亲：用身子蹭你的腿，把脖子伸出来让你给它抓痒，或是在你写作的时候，跳上桌来，在稿纸上踩印几朵小梅花。它还会丰富多腔地叫唤，长短不同，粗细各异，变化多端，在不叫的时候，它还会咕噜咕噜地给自己解闷。这可都凭它的高兴。它若是不高兴啊，无论谁说多少好话，它也一声不出，连半朵小梅花也不肯印在稿纸上。作者运用拟人化手法，把猫当成小孩子一样，来介绍猫的特点，可见作者非常喜欢猫。课文回顾

鹅的叫声，音调严肃郑重，似厉声呵斥。它的旧主人告诉我：养鹅等于养狗，它也能看守门户。后来我看到果然如此：凡有生客进来，鹅必然厉声叫嚣；甚至篱笆外有人走路，它也要引吭大叫，不亚于狗的狂吠。作者运用典型事例，表现了鹅高傲的特点。课文回顾①学习《白鹅》的拟人写法，将一段读来索然无味的动物描写，写得栩栩如生。②比较的方法，将白鹅高傲忠实的特点写得更具体。跟着课文学技巧

“听吧，它由前院嘎嘎到后院，由后院再嘎嘎到前院”这是写听见母鸡的叫声；感受是什么？“没完没了，并且没有什么理由，讨厌！”听见+感受，写出独特体会“有的时候，它不这样乱叫……顺着墙根，沿着田坝，那么扯长了声如怨如诉……”看见+感受，写出有趣的细节我一向讨厌母鸡“可是，我现在改变了心思，我看见一只孵出一群小雏鸡的母鸡。”我不敢再讨厌母鸡了。拟人手法+前后反差，写出情感变化课文回顾跟着课文学技巧

介绍动物朋友的特点时，我会抓住主要特点详写，次要特点略写。描写时，我要加入比喻、拟人、排比等修辞，让我的作文更生动！介绍动物朋友的外形时，我要按照从整体到局部，或者从上到下的顺序写，这样习作才能表达得清楚、有条理。交流方法

学习任务二情境引路，片段训练

有时候，我们需要向别人介绍自己的动物朋友。从下面的情境中选择一个，向别人介绍你的动物朋友。如果你没有养过这些动物，也可以就自己熟悉的动物创设一个情境来写。写之前想一想，你打算从哪些方面介绍它，它在这些方面有着怎样的特点。习作要求

情境一星期天放羊回来，发现我最喜爱的一只小羊不见了，我想请小伙伴帮忙找一找。我要跟小伙伴强调羊的左眼圈是黑色的……写什么？怎么写？小伙伴不知道羊的特点，“我”需要向小伙伴介绍出小羊的特点。小羊的外形特点

小羊的外形特点从头到尾头部四肢尾巴身体从整体到部分外形叫声走路姿态高亢低沉沙哑温柔动作、场景写什么？怎么写？

情境二我们全家要外出旅行一段时间,只好请邻居帮忙喂养我的小狗。我要给邻居讲清楚，我家小狗特别爱吃肉……邻居不了解如何喂养“我”的小狗。“我”需要向邻居讲清楚小狗的特点。小狗的生活习性（脾气饮食睡眠等）写什么？怎么写？

小狗的生活习性脾气睡眠饮食外出时间吃什么肉？哪里睡觉，怎么睡觉暴躁还是和顺写什么？怎么写？

情境三我们家就要搬到外地去了，我想请一位同学收养我的小猫。同学不了解“我”的小猫，“我”需要向同学讲清楚小猫的生活趣事。小猫的生活趣事我要给同学讲一讲小猫的可爱……写什么？怎么写？玩线团荡秋千捕麻雀

学习任务三提纲构思，下笔成文

小羊的左眼圈是黑色的，一双黑宝石一样的眼睛外面还绕着一圈金色的边，鼻子被小羊的皮毛给遮得严严实实，一条人字形粉线绣出了它可爱的嘴巴，全身穿着厚厚的淡黄色皮毛。我家的肥猫通灵性，在你无聊的时候完全可以胜任“陪聊”的角色。每次你喊它“汤圆”，它就会嗲嗲地“喵”一声；当你夸奖它的时候，它会在你的裤腿上蹭啊蹭，发出婉转动听的“喵呜”声；当你不停逗它时，它会在地上打个滚，