初中物理新沪科版八年级全册第八章第四节《流体压强与流速的关系》教案（2025春） .pdf

第四节流体压强与流速的关系

【教学目标确定依据】

［课标要求］

2.2.8解流体压强与流速的关系及其在生产生活中的应用。

［学业要求］

1.解流体压强与流速的关系；能运用与压强有关的知识解释升力的获得及解决一些安全问

题。

2.能基于观察和实验，提出与流体压强与流速有关的科学探究问题，并作出有依据的猜想与

假设；能表述实验过程和结果，撰写实验报告。

［教材分析］

《流体压强与流速的关系》是继压强、液体压强、大气压强之后的一个内容，学生已具有

压强和压力的有关知识，但对流体、流体的压强、流体压强与流速的关系及其应用却是一个新的

内容。本节知识与生活生产和科学技术联系密切，能使学生保持对自然界的好奇，发展对科学探

索的兴趣产生将科学技术应用于日常生活、社会实践的意识，从而体现“从生活走向物理、从

物理走向社会”的课程理念。

按照课标要求，学生只需知道流体压强与流速的关系，知道飞机升力的产生就行，不要求过

多过深的涉及与流体压强与流速的关系”有关的内容。

［学情分析］

初中生的思维正处在形象思维向抽象思维转化的过渡期。他们的思维以形象思维为主，对直

观现象比较感兴趣，喜欢动手，但欠缺对问题深入的思考及理性的研究。因此本节课主要采用从

直观现象入手，通过探究活动，让学生亲历探究过程，降低学生学习难度。

【教学目标】

［物理观念］

形成运动和相互作用的观念。

［科学思维］

让学生经历知识被发现的过程，学会从简单的物理现象中归纳出物理规律，培养学生观察、

比较、分析、归纳等学习方法和科学的思维观。

［科学探究］

通过探究流体压强与流速的关系、自制简易喷雾器、与流体压强和流速相关的小实验这些实

验，解流体压强与流速的关系。

［科学态度与责任］

1.在观测实验的过程中，培养学生实事求是、尊重自然规律的科学态度。

2.通过学生积极探究，让学生体会到科学探究的乐趣和结识规律的快乐，培养学生的动手能

力和创新意识。

3.领略流体压强差别所产生现象的奥妙，提高将科学技术应用于平常生活和社会的意识。

【教学思路】

流体压强与流速有关，学生这方面的生活经验并不多。因此，教学时尽量选用操作简朴、现

象明显、直观且生动有趣的小实验，引导学生把压力、压强跟流速联系起来，理解流体压强与流

速的关系及其在生活中的应用。对于飞机的升力，可以通过制作小小的机翼模型并进行分析，进

一步阐明气体压强与流速的关系，让学生体会科学原理的价值。

【教学重难点】

［重点］

理解流体的压强与流速的关系，培养运用流体的压强与流速的关系解释日常生活中的现象的

能力。

［难点］

运用流体的压强与流速的关系解释日常生活中的现象。

【教学准备】

1

一根吸管、剪刀、玻璃杯、水、乒乓球、漏斗、纸片、机翼模型，多媒体课件等。

【设计环节及意图】

情景引入（激发兴趣）一旧知复习（体现递进）一新知探究（方法引领）一小结评价（体现

能力）……一课后小结（大概念统领）一任务评价（体现成效）

【课时安排】1课时

【教学过程】

活动一：创设情意、提出问题

教师用多媒体展示高铁站台安全警戒线的图片。

问：为什么人必须站在安全线以外？

教师用多媒体展示水翼船飞速前进的视频。

问：水翼船为什么会飞速前进？

若想揭开这些奥秘，则需解流体压强与流速的关系。

活动二：任务驱动、自主探索

板书：液体和气体，统称为流体。

问：它们流动时的压强与静止时的压强是否相同？

问：其压强与它们的流速有关吗？

引导学生做教材P201-202图8-46实验：向两乒乓球中间吹气

问:在两根水平平行放置的筷子上放两个乒乓球，用一根吸管往中间吹气，乒乓球会怎样？

为揭开谜底，让一个学生当场演示实验。

实验现象是合拢。

教师用PPT引导学生分析:两球内侧因吹气流速突然变快，压强变小，两球外侧流速较慢，

压强较大，内外两侧的压力差使两球靠拢。

引导