部编版语文一年级上册第4单元核心素养教案（表格版） .pdf

单元整体设计

单元名称第四单元

一、单元教材分析

本组教材是以“感受大自然为专题编排的。本单元选择了四篇课文《秋天》、

《小小的船》、《江南》、《四季》。内容意在诵读儿歌、儿童诗；展示想象，

获得初步的情感体验，感受语言的优美。能借助汉语拼音认读汉字，掌握多种

字方法，初步感受汉字的美。掌握汉字的基本笔画和常用的偏旁部首，能按笔顺

规则写字。

二、单元教学目标

字词句

1.认44个生字和9个偏旁，读准1个多音字。

2.会写14个字和5个笔画。

3.展示从生活中或其他学科中认的生字，鼓励自主字。

阅读

1.正确朗读课文，读准字音，感受四季之美，激发对大自然的喜爱之情。

2.积累和拓展带叠词“的字短语。

3.仿照课文说说自己喜欢的季节

4.积累有关惜时的名言，懂得要珍惜时间。

5和.大人一起读短文《小松鼠找花生》，了解花生的果实长在地下这一生活常。

表达

能向他人做自我介绍，并能引起话题。知道与人交谈时，“看着对方眼睛是一

种基本的交际原则和交际礼仪。

三、核心素养目标：

①文化自信：通过学习语文，培养学生热爱国家通用语言文字，增强民族认同感。

②语言运用：认45个生字，1个多音字，会写16个生字，认“一、刀、L、J、匚”

5种笔画和“大口〃等偏旁。学习正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。

在田字格中正确书写，养成良好的写字习惯。

③思维能力：采用多种方法主动字，感受汉字与实际生活的联系，体会学习汉

字的乐趣。

④审美创造：读懂课文，培养学生的想象能力和热爱大自然的感情。

多读几遍。

（1）认读生字。教师重点指导学生读①指名学生认读，带拼音齐读

准难读的字，如平、翘舌音，前、后鼻②去掉拼音齐读，开火车读。

音，含声母n、1的字音。

（2）认读词语。（出示课件9）

教师强调重点词语读音：“黄了中的①学生先自由认读，再带拼音齐读

“了是轻声。②去掉拼音齐读。

（3）学习偏旁。学生自主观察课文后的认字表，说发现:

教师讲解：红色小字就是这三个字的偏“树”“叶”会”上面的红色小字分

旁，“树”的偏旁叫木字旁，“叶”的别是这三个字的一部分。

偏旁叫口字旁，“会的偏旁叫人字头。

引导学生说说含有口字旁的字还有哪3.①学生对比观察“木〃及木字旁说发

些。（只、啊）现：

（4）师生交流字方法。②学生对比观察“口”及口字旁说发现:

学生交流字方法，教师相机指导，补③学生对比观察说说含有人字头的字还

充。有哪些。（个、合）

（5）字游戏翻树叶卡片。5.指名学生翻树叶卡片认读生字，也可

教师正音评价。以全班一起认读

（6）认读易错音。

①“一”的变调。

A.同学们，你发现了吗？这篇课文中有6.学生先借助拼音读词语中的“一”字,

许多带“一”的词语，你能读对吗？再齐读“一”的变调词语，最后去掉拼

B.把词语放入课文中，读好带“一”的音自主练读。

句子。

②轻声词。

A.课文中还有一些词语是轻声词，你能多种形式读轻声词：学生借助拼音读一

把轻声词读对吗？一自主读指名读齐读

B.轻声词放入课文所在的短语中，教师

范读学生试读等方式适当体会这一类短语的

3.借助插图，整体感知。观察课文插图,节奏。

思考：课文是从哪几个方面来写秋天的预设：天气、树叶、天空、大雁。

活动意图：读好“一”的不同变调是本课的教学重点之一，按照