主题七 探寻红色文化的历史基因.pptxVIP

板块四跨学科主题学习;红色文化是由中国共产党人和广大人民群众共同创造的、极具中国特

色的先进文化,蕴含着丰富的革命精神和厚重的历史内涵。它不仅是中国历

史的重要组成部分,也是激励中国人民自强不息、不断进取的力量源泉。本

主题的设计旨在引导学生通过学习中国近现代史的相关内容,加深理解中国

共产党领导中国人民进行革命斗争和社会主义建设的艰苦历程,深切感受中

国共产党人的大无畏牺牲精神和人民群众的无私奉献精神,认识中国共产党

人的不懈努力是历代仁人志士追求民族独立、人民解放理想的延续。;一、党的足迹;地点;地点;地点;地点;地点;【跨学科·道德与法治】

（1）红色遗址、遗迹承载着历史的记忆，蕴含着中国共产党的先驱们坚

持真理、坚守理想，践行初心、担当使命的伟大精神和中国共产党在面临

危机和强敌的关键时刻做出正确抉择的伟大意义。

（2）通过了解相关史实，能帮助我们学习革命精神，接受革命传统教育，

增强爱国主义情感教育、民族精神教育。;二、精神谱系;三、歌曲中的红色文化;1.对联是民族文化的结晶，蕴含着丰富的政治、经济和文化

等时代气息。右图所示对联纪念的是();2.[2024江西]下图是江西民歌《请茶

歌》的部分内容。由歌词可判断当时

中国革命的方向是();3.[2024北京东城区一模]某校开展“探寻红色文化的历史基因”跨学科主题

学习活动，通过重走中央红军长征路，感悟长征精神，传承红色基因。他

们应选择的最恰当的红色资源是();4.某学校以“探寻红色文化的历史基因”为主题开展研学活动，带领学生参

观以下革命旧址。这些旧址可以用于研究();5.[2024天津]（18分）2024年2月，习近平总书记视察平津战役纪念馆时强

调对中国革命战争史要学而时习之。为践行总书记讲话精神，某中学开展

了跨学科主题学习活动。;方法：他人推荐、实地考察、书籍记载及课堂所学等。（2分）

理由：井冈山：1927年10月，毛泽东率领起义部队到达井冈山地区，开始

创建第一个农村革命根据地。井冈山革命根据地的创建，拉开了中国革命

从城市转入农村、建立根据地的序幕。（3分）

延安：陕甘宁边区首府、中共中央所在地延安是敌后战场的战略总后方和

指挥中枢。（3分）;任务二【缅怀革命先驱李大钊】

学习小组参观中国共产党天津历史纪念馆后，搜集了李大钊在天津的部分

活动。;（2）根据上述内容指出，李大钊为中国共产党天津地方党组织的建立作

出了哪些贡献？（3分）李大钊身上有什么精神是我们应该继承和发扬的？

（1分）;任务三【参观平津战役纪念馆】

（3）学习小组参观后制作了一期手抄报，请你帮助他们完成右侧的版面

内容。不得照抄材料原文。（6分）;重温平津战役

A.战役实施图：解放军实行分割包围，1949年1月

15日攻下天津。经过谈判，1月30日，傅作义率部

接受改编，北平和平解放。

B.国民党军天津城防部署图：中共地下党几经周

折绘制，送出城外，为人民解放军的炮弹装上了

眼睛。

C.戎冠秀雕塑：老人将她的两个儿子和三个孙子

相继送上前线，她自己在后方全力支前。

D.英烈名录墙：镌刻着7030名烈士的姓名。;电影是近代产生的一种人们喜闻乐见的文艺形式,电影作品是不同时代的

产物,反映不同时代的内容。看电影不仅能愉悦人们的身心,也能使人获得历

史教育,直观地感受历史上的重大事件、人物情感、社会百态和时代变迁。