第2章不等式第1节　不等关系与不等式课件（共35张PPT） 2025届高考数学一轮复习.pptxVIP

第二章不等式第一节不等关系与不等式

内容索引学习目标核心体系活动方案备用题

学习目标

1.了解现实世界和日常生活中的不等关系.2.掌握不等式的性质及应用．

核心体系

活动方案

活动一基础训练1.(2023连云港高三校考)设a，b，c为实数，且ab0，则下列不等式中正确的是()【分析】A，D可由不等式的性质推出，B可举出反例，C利用中间值比大小．

【答案】D

2.生活中有这样一个实际问题：如果一杯糖水不够甜，那么可以选择加糖的方式，使得糖水变得更甜.若ba0，n0，则下列数学模型中最能刻画“糖水变得更甜”的是()【答案】B

3.(多选)(2023安陆第一高中高三校联考)已知ab0，cd0，则下列不等式中成立的是()【分析】根据不等式的基本性质，可判定A，B正确，根据指数函数和幂函数的单调性，可判定C错误，D正确．

【答案】ABD

5.已知存在实数a满足ab2aab，则实数b的取值范围是________.【解析】因为ab2aab，所以a≠0.当a0时，b21b，解得b－1；当a0时，b21b，无解．综上，实数b的取值范围是(－∞，－1)．【答案】(－∞，－1)

活动二典型例题题组一比较两个数(式)的大小(1)已知a1，a2∈(0,1)，记M＝a1a2，N＝a1＋a2－1，则M与N的大小关系是________；1【解析】M－N＝a1a2－(a1＋a2－1)＝a1a2－a1－a2＋1＝(a1－1)(a2－1)．因为a1∈(0,1)，a2∈(0,1)，所以a1－10，a2－10，所以(a1－1)(a2－1)0，即M－N0，所以MN.【答案】MN

【答案】＜

比较两个数(式)大小的两种方法：

题组二不等式的性质(1)设a，b∈R，则“(a－b)a20”是“ab”的________________条件；(填“充分且不必要”“必要且不充分”“充要”或“既不充分又不必要”)2【解析】若(a－b)a2＜0，则a－b＜0，且a≠0，即a＜b且a≠0，能推出ab；而当a＜b时，不能推出(a－b)a2＜0，如a＝0，b＝1，所以“(a－b)a2＜0”是“a＜b”的充分且不必要条件．【答案】充分且不必要

【答案】3

【答案】②④

不等式性质应用问题的常见类型及解题策略：(1)不等式成立问题：熟记不等式性质的条件和结论是基础，灵活运用是关键，要注意不等式性质成立的前提条件；(2)与充分性、必要性相结合的问题：用不等式的性质分别判断p?q和q?p是否成立，要注意特殊值法的应用；(3)与命题真假判断相结合的问题：解决此类问题除根据不等式的性质求解外，还经常采用特殊值验证的方法．

题组三不等式性质的应用已知－1x4,2y3，则x－y的取值范围是__________3x＋2y的取值范围是________.3【解析】因为－1x4,2y3，所以－3－y－2，所以－4x－y2.由－1x4,2y3，得－33x12,42y6，所以13x＋2y18.【答案】(－4,2)(1,18)

(1)已知－1x＋y4,2x－y3，求3x＋2y的取值范围；(2)已知函数f(x)＝ax2＋bx，且1≤f(－1)≤2,2≤f(1)≤4，求f(－2)的取值范围；

由af(x，y)b，cg(x，y)d，求F(x，y)的取值范围：可利用待定系数法解决，即设F(x，y)＝mf(x，y)＋ng(x，y)，用恒等变形求得m，n，再利用不等式的性质求得F(x，y)的取值范围．

备用题

1.(多选)(2023大庆二模)已知a，b，c∈R，且ab0，则下列不等关系中成立的是()213【分析】利用特殊值排除A，B；利用不等式的性质判断C；利用函数图象或导数证明不等式判断D.

213

213【答案】CD

【解析】当c＝0时，ab不能推出ac2bc2；当ac2bc2时，说明c≠0，由c20，得ab，故“ab”是“ac2bc2”的必要且不充分条件．2.(2022九江高三阶段练习)“ab”是“ac2bc2”的________条件．(填“充分且不必要”“必要且不充分”“充要”或“既不充分又不必要”)【分析】ab不能推出ac2bc2；ac2bc2能够推出ab，即可得出关系．213【答案】必要且不充分

【解析】因为－4β2，所以0≤|β|4，又1α3，所以22α6，所以22α＋|β|10.3.(2023全国高三专题练习)若1α3，－4β2，则2α＋|β|的取值范围是________.【分析】根据绝对值定义求|β|的范围，再根据不等式性质求出结果．213【答案】(2,10)

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