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基于核心素养培育的高中历史综合能力培养策略与实践探索

一、引言

1.1研究背景与意义

在当今时代，教育改革不断深化，对高中历史教学提出了全新的要求。培养学生的历史综合能力，成为了教育领域的重要课题。这不仅是顺应教育改革潮流的必然选择，更是满足学生未来发展需求的关键所在。

从教育改革的宏观背景来看，新高考制度的推行带来了深刻变革。它打破了传统“一考定终身”的模式，为考生提供了多元化的选择，使教育更加公平、公正。在这一背景下，高中历史课程体系的调整和优化显得尤为重要。新高考改革要求高中历史课程注重培养学生的历史素养，强调课程的时代性、基础性和选择性，以提高学生的历史思维能力。同时，教学内容也