一年级数学上册二位置1认识上下和前后教案新人教版.docVIP

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上、下、前、后

【教学目标】

1．通过视察让学生初步理解上下、前后的方位，并能应用于实际生活。

2．初步培育学生的空间方位感。

【教具打算】

教材第9页例题的挂图。

【教学过程】

一、新授

1．出示教科书P9的图，老师介绍南京长江大桥的结构，引导学生视察：

(1)图上有什么？

(2)你能用一句话描述这幅图吗？

学生自由发挥，各抒己见。依据学生的发言，老师和学生共同总结出：卡车在火车的上面，火车在卡车的下面。指出上面和下面是两种相对的位置关系。并让学生思索：

①卡车在轮船的（）面。

②轮船在火车的（）面。

③卡车的下面有什么？

同桌相互说，再请个别同学上台说。

（3）完成书本第9页的“做一做”，让学生自由操作，摆好后相互说一说什么在什么的上面，什么在什么的下面，懂得区分上下方位关系。

2．老师指诞生活中除了上、下这两种方位以外还有其他的方位，出示教科书P11第1题的图，请学生视察：

(1)用自己的话描述一下图上画了什么？

(2)找一找图上有哪些位置关系？

并回答：

①小兵在小玉的（）面，小玉在小兵的（）面。

②小东的前面是（），小云在小华的（）面。

学生探讨并重点叙述小玉的位置关系(老师小结：指出前、后与上、下一样，都是具有相互关系的方位词，因此它们都不能孤立的存在。

完成练习二第2题。让学生独立填写后，老师再进行讲评。