2025年爬山虎教学设计.pdfVIP

以家为家，以乡为乡，以国为国，以天下为天下。——《管子·牧民》

君子忧道不忧贫。——孔丘

《爬山虎的脚》教学设计

教学目标

知识与技能目标：

1、认读词语，积累好词好句。

2、能正确、流利、有感情地朗读课文。

过程与方法目标：了解爬山虎的特点；理清课文叙述顺序，能抓住课文主要内容。

情感目标：学习作者的观察方法和表达方法，培养细致、有序的观察习惯。

教学重难点

教学重点：通过对词句的理解了解爬山虎的特点，学习作者的观察方法。

教学难点：作者是怎样用生动准确的语言描写出爬山虎的，以及它是如何一步步往上

爬的。

教学过程

一、谈话导入

1、师出示爬山虎的图片引入课题，板书课题。

人不知而不愠，不亦君子乎？——《论语》

丈夫志四方，有事先悬弧，焉能钧三江，终年守菰蒲。——《顾炎武》

先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。——范仲淹

2、介绍作者（课件出示）

叶圣陶，原名叶绍钧，江苏苏州人，著名作家、教育家。他创作了我国第一部童话集

《稻草人》，我国现代文学史世上第一部长篇小说《倪焕之》。

3、质疑课题。

二、整体感知课文

1、整理大家的问题。

2、朗读课文，找出所整理问题的答案。（温馨提示读词语。）

三、自主研读，交流收获

1、课文哪个自然段写它的位置？

（1）齐读第一自然段：学生想一想，爬山虎长在什么地方？（暗示爬山虎是一种喜欢

攀爬的植物）

（2）文中哪些词语说明爬山虎长的很茂盛。（满是、一大片）

2、课文哪几个自然段写它的叶子？

（1）指名读第二自然段，其他的同学用心感受叶子的美，并画出体现叶子美的句子。

其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。——《论语》

大丈夫处世，不能立功建业，几与草木同腐乎？——《罗贯中》

不飞则已，一飞冲天；不鸣则已，一鸣惊人。——《韩非子》

（2）多种形式去读，分别感受叶子的动态和静态美。

3、学习3-5自然段

爬山虎的叶子这样的繁茂、美丽，充满勃勃生机，跟它的脚有着很大的关系。它的脚

作者是在哪几个自然段写的？

（1）女生读课文第三自然段，思考：爬山虎的脚长在什么地方？颜色是怎样的？把脚

的样子比作什么？

（2）女生读第四自然段中，作者用了哪些十分贴切的动词写出了爬山虎爬的过程？用

笔圈出来。

（3）感受动词的妙用，用自己的话按顺序说说爬山虎爬墙的过程。

（4）形容自己爬树的样子。

（5）爬山虎的脚没触着墙时，它有什么变化呢？默读课文第五自然段。

四、引导发现，总结写法

叶圣陶老先生能把爬山虎写得这样的细致、具体，你从他观察爬山虎中受到那些启发？

（1）观察细致。（2）要抓住特点观察。（3）要注意事物的细微变化。（在理解课文的同时，

也让学生了解到具体的观察方法，使理论和实际例子相结合，学生更容易掌握。）

五、课堂延伸，巩固效果。

先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。——范仲淹

良辰美景奈何天，便赏心乐事谁家院。则为你如花美眷，似水流年。——《汤显祖》

君子忧道不忧贫。——孔丘

1、积累文中优美的句子，背诵课文。

2、仿照《爬山虎的脚》作者的观察方法，观察一种植物，先从远处看，再从近处看，

特别要仔细观察它的茎、叶、花，看看有什么特点，再把它具体写下来。

板书设计

6爬山虎的脚