2025届高考语文复习：咏物诗鉴赏课件（15张）.pptxVIP

绘尽天下万物态寄寓世间感慨情

学习目标1.明确咏物诗的概念及特点；2.初步明确鉴赏咏物诗的步骤和方法。

石灰吟[明]于谦千锤万凿出深山，烈火焚烧若等闲。粉身碎骨浑不怕，要留清白在人间。鉴赏思路1.所咏之物：2.特点：3.所言之志（表达的情感）：4.所用手法：石灰不畏焚烧，不惧锻造不怕破碎，追求清白作者以石灰自喻，表达自己为国尽忠、不怕牺牲的意愿和坚守高洁情操的决心。托物言志任务一：读诗体志，总结归纳

柳[唐]李商隐曾逐东风拂舞筵，乐游春苑断肠天。如何肯到清秋日，已带斜阳又带蝉！[注]①李商隐青年时就考中进士，朝气蓬勃，充满信心，然而由于党争倾轧，使他长期沉沦下僚。诗人写此诗时，妻子刚病故，自己又将只身赴蜀，去过那使人厌倦的幕府生涯。②断肠天：指繁花似锦的春日。断肠：销魂。1.所咏之物：2.特点：3.所言之志（表达的情感）：4.艺术手法：柳春之柳:繁盛秋之柳：稀疏衰落自伤迟暮,自叹身世壮志难酬,命途多舛托物言志鉴赏思路

少年得志老来失意春柳繁盛秋柳枯凋诗人当时处于“一生襟抱未曾开”的境遇，诗人年轻时怀有远大抱负，17岁中进士，但之后便在牛李两党争斗的夹缝中求生存，辗转于各藩镇幕府当幕僚，郁郁不得志，潦倒终身。相似

柳[唐]李商隐曾逐东风拂舞筵，乐游春苑断肠天。如何肯到清秋日，已带斜阳又带蝉！[注]①李商隐青年时就考中进士，朝气蓬勃，充满信心，然而由于党争倾轧，使他长期沉沦下僚。诗人写此诗时，妻子刚病故，自己又将只身赴蜀，去过那使人厌倦的幕府生涯。②断肠天：指繁花似锦的春日。断肠：销魂。1.所咏之物：2.特点：3.所言之志（表达的情感）：4.艺术手法：柳春之柳:繁盛秋之柳：稀疏衰落自伤迟暮,自叹身世壮志难酬,命途多舛托物言志鉴赏思路

小松[唐]杜荀鹤自小刺头深草里,而今渐觉出蓬蒿。时人不识凌云木,直待凌云始道高。小松1.所咏之物：2.特点：3.所言之志（表达的情感）：4.艺术手法：小时比草矮小，而今高出蓬蒿，后又高耸入云。鉴赏思路表达了诗人虽然才华横溢，但由于出身贫穷而不受赏识的愤懑以及不满之情；讽刺时人目光短浅、不识人才。借物喻人，托物讽喻

咏物诗咏物诗是借描写客观的“物”（山川河岳、草木虫鱼）的特点(外在形、态、声、色、环境；内在品格、精神)表达诗人理想、志向、情怀、爱憎的一类诗歌。常见手法描写方法：正面描写（绘形绘色）、侧面烘托修辞手法：比喻、拟人、对比、双关、借代表现手法：象征、对比、衬托抒情方法：托物言志、借物抒情常见情感寄寓作者的志向操守，理想抱负：不慕名利、不羡富贵、坚贞不屈，高洁脱俗等，如于谦之《石灰吟》。寄寓作者身世遭遇的感慨。如李商隐之《柳》。托物讽世：或感时伤世，或愤世嫉俗，或针砭时弊，或冷嘲热讽。如杜荀鹤之《小松》。.归纳.

归纳：鉴赏咏物诗的方法读结合注释，理解诗歌大意。找找出主要物象，提炼物象特征（关注修饰词/修辞/表达技巧）外在：形、色、味、声、环境；内在：品格、精神。抓抓住物与志的“契合点”，结合诗人生平经历、遭遇，揣摩作者用意和所寄托的情感。关关注表现手法。托物言志为基本手法，并常用借物喻人、比喻、象征、拟人、对比、侧面描写（环境烘托）手法。规范注意答题规范。

(2020·全国卷Ⅲ)阅读下面这首宋诗，完成第15~16题苦笋陆游藜藿盘中忽眼明，骈头脱襁白玉婴。极知耿介种性别，苦节乃与生俱生。我见魏征殊媚妩，约束儿童勿多取。人才自古要养成，放使干霄战风雨。[注]①藜藿：藜和藿，泛指粗劣的饭菜。②唐太宗曾说，别人认为魏征言行无礼，我却觉得他很妩媚。任务二任务二：链接高考，鉴赏咏物诗15.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是(3分)A．诗人看到盘中摆放的一对剥去外皮的竹笋，洁白鲜嫩，不禁眼前一亮。B．诗的三、四两句既是对苦笋的直接描写，又有所引申，使苦笋人格化。C．诗人虽然喜爱苦笋，但毕竟吃起来口感苦涩，所以吩咐不要过多取食。D．全诗以议论收尾，指出人才养成既需要发展空间，也要经受风雨磨炼。16.诗人由苦笋联想到了魏征，这二者有何相似之处？请简要分析。(6分)

15.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是(3分)A．诗人看到盘中摆放的一对剥去外皮的竹笋，洁白鲜嫩，不禁眼前一亮。B．诗的三、四两句既是对苦笋的直接描写，又有所引申，使苦笋人格化。C．诗人虽然喜爱苦笋，但毕竟吃起来口感苦涩，所以吩咐不要过多取食。D．