平行与垂直PPT课件.pptVIP

平行四边形和梯形平行与垂直绿色圃中小学教育网绿色圃中小学教育网点此播放教学视频一点通教学网免费配全套同步教学视频动画一、借助分类活动，初步认识两条

直线的位置关系（一）创设情境，初步感知两条直线的位置关系1.创设情境：在纸上任意画两条直线。2.问题：两条直线存在着什么样的位置关系呢？请你思考，并在纸上画出来。预设①：预设②：预设③：预设④：3.学生汇报。绿色圃中小学教育网绿色圃中小学教育网绿色圃中小学教育网绿色圃中小学教育网一、借助分类活动，初步认识两条

直线的位置关系（二）借助分类，认识两条直线的位置关系1.问题：可以把这几组直线分分类吗？2.出示要求：①请在小组内交流如何分类。

②记录你们组分类的结果和标准。3.小组汇报。预设①：不相交相交绿色圃中小学教育网绿色圃中小学教育网绿色圃中小学教育网4.追问：这么分类你是怎么想的？你是怎么判断两条线是不是相交的？5.小结：最终我们把两条直线的位置关系分为相交和不相交两类。预设②：不相交相交（二）借助分类，认识两条直线的位置关系一、借助分类活动，初步认识两条

直线的位置关系点此播放动画视频1.讲解：在同一个平面内不相交的两条直线叫做平行线，也可以说这两条直线互相平行。在同一个平面内不相交的两条直线叫做平行线，也可以说这两条直线互相平行。（一）理解“互相平行”的含义二、在具体情境中深化理解平行的含义及特点预设②：不相交相交在同一个平面内不相交的两条直线叫做平行线，也可以说这两条直线互相平行。（一）理解“互相平行”的含义二、在具体情境中深化理解平行的含义及特点预设②：不相交相交2.问题：对于平行线的概念你有什么问题吗？预设：为什么要强调在同一平面内？3.问题：大家听清楚他的问题了吗？是啊，为什么要强调“同一平面内”呢?4.学生研讨后汇报。点此播放演示视频二、在具体情境中深化理解平行的含义及特点（二）学习平行线的表示方法1.出示平行线。2.问题：直线a与直线b是什么关系呢？你是怎么知道的？预设：因为直线a与直线b在同一平面内，而且不相交。3.讲解：直线a与直线b互相平行，记作a∥b，读作a平行于b。ababab上图中a与b互相平行，记作a∥b，读作a平行于b。绿色圃中小学教育网学习平行线的表示方法在具体情境中深化理解平行的含义及特点从下图中找平行线。问题：你能举一些生活中有关平行的例子吗？出示图片。（一）理解“互相垂直”的含义三、在具体情境中深化理解垂直的含义及特点相交两条直线相交成直角，就说这两条直线互相垂直，其中一条直线叫做另一条直线的垂线，这两条直线的交点叫做垂足。3.讲解：两条直线相交成直角，就说这两条直线互相垂直，其中一条直线叫做另一条直线的垂线，这两条直线的交点叫做垂足。4.问题：你能举一些生活中有关垂直的例子吗？2.追问：两条直线相交成的角是多少度？预设：90°。1.问题：相交这类中有种特殊情况，你们知道这是什么关系吗？预设：垂直。（二）学习“互相垂直”的表示方法1.出示垂线。2.问题：图中的直线a与直线b是什么关系？你是怎么知道的？预设：直线a与直线b相交成90°。3.讲解：直线a与直线b互相垂直，记作a⊥b，读作a垂直于b。OabOabOab上图中直线a与b互相垂直，记作a⊥b，读作a垂直于b。三、在具体情境中深化理解垂直的含义及特点四、在判断中深化理解平行和垂直的含义及特点（2）问题：谁来说一说你是怎么判断的？你的判断依据是什么？（1）出示习题。（3）问题：你同意他的看法吗？你能再说一说吗？1.下面各组直线，哪一组互相平行？哪一组互相垂直？**