人教版（2024）八年级下册物理第八章《运动和力》第3节 摩擦力 教案 .pdfVIP

人教版(2024)八年级下册物理第八章《运动和力》

第3节摩擦力教案

教学目标

1.物理观念：

(1)知道滑动摩擦力的概念及测量滑动摩擦力的方法。

(2)知道滑动摩擦力与接触面受到的压力及接触面粗糙度的关

系。

(3)7解如何利用和防止摩擦。

2.科学思维：

(1)根据二力平衡的条件，思考得出测量滑动摩擦力的方法并论

证可行性。

(2)在学习测量滑动摩擦力的过中，思考方法的不足并提出改

进意见，培养质疑创新的意识。

3.科学探究：通过探究滑动摩擦力大小与哪些因素有关的实验，

学会制订简单的科学探究方案，理解在研究多因素问题中怎样运用

“控制变量”的方法，学会利用表格收集实验数据，培养科学探究能

力。

4.科学态度与责任：

(1)通过观察和实际操作，使学生树立以观察和实验的方法来研

究物理问题的思想，培养学生实事求是的科学态度。

(2)通过联系生活实际，使学生体会到物理知识在生活中的价值。

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教学重难点

教学重点：摩擦力的概念；探究滑动摩擦力的大小与哪些因素有

关。

教学难点：摩擦的利用与防止；会用摩擦力的知识解释相关现象。

教学用

弹簧测力计、木块、粗糙度不同的木板、钩码盒、多媒体课件

等。

教学过程

情境导入

情境展示利用多媒体展示下列情景：

1.滑冰运动员停止蹬冰后，会慢慢停下来。

2.行驶的汽车刹车后，会很快停下来。

新课教学

探究点一摩擦力

过渡提问为什么会发生前面所展示的现象？你还能举出类似的

例子吗？

学生回答：因为运动员和汽车都受到摩擦力的作用。

提问什么是摩擦力？

结论两个相互接触的物体，当它们相对滑动时，在接触面上会

产生一种阻碍相对运动的力，这种力叫作滑动摩擦力。

过渡提问我们知道，力是有大小的，怎样测量滑动摩擦力的大

小呢?

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学生回答：可以用弹簧测力计水平拉动木块，使它沿水平长木板

做匀速直线运动。此时木块处于平衡状态，所受拉力与摩擦力是一对

平衡力，我们读出弹簧测力计所测的拉力，就可以得到木块与长木板

之间的滑动摩擦力的大小0

演示演示测量滑动摩擦力的过，如图。

探究点二探究滑动摩擦力大小与哪些因素有关

过渡提问木块在长木板上运动时受到的滑动摩擦力是否一直不

变呢？若改变，其大小又与哪些因素有关呢？

实验探究滑动摩擦力大小与哪些因素有关。

实验思路：由生活经验可以知道，摩擦力与物体对接触面的压力

大小和接触面的粗糙度有关。我们可以控制接触面相同，改变压力

（如在木块上增加钩码），测量不同压力下滑动摩擦力的大小；还可以

控制压力相同，改变接触面粗糙度（如换用粗糙度不同的木板）,

测量不同粗糙度情况下滑动摩擦力的大小。结合条件和相关数据,

就可以找到滑动摩擦力与物体对接触面的压力大小和接触面粗糙

度的关系。

实验过：利用如图所示的装置，进行实验。

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1.用弹簧测力计拉动木块，使它沿水平长木板匀速滑动，测出

木块与长木板之间的滑动摩擦力。

2,在木块上放不同数量的钩码，改变压力，测量滑动摩擦力。

3.换用材料相同但表面粗糙的长木板，保持压力不变，测量滑

动摩擦力。

设计表格，记录测量数据。

实验次滑动摩擦

接触面材料压力

数