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上海市南模中学2025届高三第二次模拟考试数学试卷含解析2.doc

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上海市南模中学2025届高三第二次模拟考试数学试卷

注意事项

1.考生要认真填写考场号和座位序号。

2.试题所有答案必须填涂或书写在答题卡上,在试卷上作答无效。第一部分必须用2B铅笔作答;第二部分必须用黑色字迹的签字笔作答。

3.考试结束后,考生须将试卷和答题卡放在桌面上,待监考员收回。

一、选择题:本题共12小题,每小题5分,共60分。在每小题给出的四个选项中,只有一项是符合题目要求的。

1.点是单位圆上不同的三点,线段与线段交于圆内一点M,若,则的最小值为()

A. B. C. D.

2.大衍数列,米源于我国古代文献《乾坤谱》中对易传“大衍之数五十”的推论,主要用于解释我国传统文化中的太极衍生原理,数列中的每一项,都代表太极衍生过程中,曾经经历过的两仪数量总和.已知该数列前10项是0,2,4,8,12,18,24,32,40,50,…,则大衍数列中奇数项的通项公式为()

A. B. C. D.

3.中国古建筑借助榫卯将木构件连接起来,构件的凸出部分叫榫头,凹进部分叫卯眼,图中木构件右边的小长方体是榫头.若如图摆放的木构件与某一带卯眼的木构件咬合成长方体,则咬合时带卯眼的木构件的俯视图可以是

A. B. C. D.

4.抛掷一枚质地均匀的硬币,每次正反面出现的概率相同,连续抛掷5次,至少连续出现3次正面朝上的概率是()

A. B. C. D.

5.已知x,y满足不等式,且目标函数z=9x+6y最大值的变化范围[20,22],则t的取值范围()

A.[2,4] B.[4,6] C.[5,8] D.[6,7]

6.函数的图象可能是()

A. B. C. D.

7.已知函数()的部分图象如图所示.则()

A. B.

C. D.

8.若数列为等差数列,且满足,为数列的前项和,则()

A. B. C. D.

9.小张家订了一份报纸,送报人可能在早上之间把报送到小张家,小张离开家去工作的时间在早上之间.用表示事件:“小张在离开家前能得到报纸”,设送报人到达的时间为,小张离开家的时间为,看成平面中的点,则用几何概型的公式得到事件的概率等于()

A. B. C. D.

10.某单位去年的开支分布的折线图如图1所示,在这一年中的水、电、交通开支(单位:万元)如图2所示,则该单位去年的水费开支占总开支的百分比为()

A. B. C. D.

11.函数在上的大致图象是()

A. B.

C. D.

12.设函数的定义域为,命题:,的否定是()

A., B.,

C., D.,

二、填空题:本题共4小题,每小题5分,共20分。

13.已知向量,,若,则______.

14.点是曲线()图象上的一个定点,过点的切线方程为,则实数k的值为______.

15.若函数(a>0且a≠1)在定义域[m,n]上的值域是[m2,n2](1<m<n),则a的取值范围是_______.

16.如图是由3个全等的三角形与中间的一个小等边三角形拼成的一个大等边三角形,设,,则的面积为________.

三、解答题:共70分。解答应写出文字说明、证明过程或演算步骤。

17.(12分)在平面直角坐标系xOy中,曲线l的参数方程为(为参数),以原点O为极点,x轴非负半轴为极轴建立极坐标系,曲线C的极坐标方程为??4sin?.

(1)求曲线C的普通方程;

(2)求曲线l和曲线C的公共点的极坐标.

18.(12分)已知椭圆:(),与轴负半轴交于,离心率.

(1)求椭圆的方程;

(2)设直线:与椭圆交于,两点,连接,并延长交直线于,两点,已知,求证:直线恒过定点,并求出定点坐标.

19.(12分)某省新课改后某校为预测2020届高三毕业班的本科上线情况,从该校上一届高三(1)班到高三(5)班随机抽取50人,得到各班抽取的人数和其中本科上线人数,并将抽取数据制成下面的条形统计图.

(1)根据条形统计图,估计本届高三学生本科上线率.

(2)已知该省甲市2020届高考考生人数为4万,假设以(1)中的本科上线率作为甲市每个考生本科上线的概率.

(i)若从甲市随机抽取10名高三学生,求恰有8名学生达到本科线的概率(结果精确到0.01);

(ii)已知该省乙市2020届高考考生人数为3.6万,假设该市每个考生本科上线率均为,若2020届高考本科上线人数乙市的均值不低于甲市,求p的取值范围.

可能用到的参考数据:取,.

20.(12分)在四棱柱中,底面为正方形,,平面.

(1)证明:平面;

(2)若,求二面角的余弦值.

21.(12分)已知椭圆的短轴长为,离心率,其右焦点为.

(1)求椭圆的方程;

(2)过作夹角为的两条直线分别交椭圆于和,求的取值范围.

22.(10分)在世界读书日期间,某地区调

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本人大学毕业后,从事多年中小学教育教学工作。

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