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《东南亚（第一课时）》教案

教学目标及教学重点、难点

教学目标：

学生能够在地图上找出东南亚的位置、范围、主要国家，说出该地理位置的特点和重要性。

学生能够说出东南亚的气候特点以及气候对该地区农业生产和生活的影响。

通过分析东南亚的生态环境问题，使学生初步建立人地协调的观念。

教学重点：

能够读图说出东南亚的地理位置，并说明东南亚地理位置的重要性。

明确气候对农业生产的影响，理解自然环境对人类活动的影响。

教学难点：

说明东南亚地理位置的重要性。

分析东南亚的生态环境问题，初步建立人地协调的观念。

教学过程(表格描述)

教学环节

主要教学活动

设置意图

引入

以旅游情境引入，从组成的视角，引出东南亚地区学习。

引出学习区域

东南亚的组成与地理位置

以问题引导的方式，带领学生阅读地图，按照描述地理位置、概括特点及评价地理位置的思路，逐步学习东南亚的组成与地理位置。

带领学生读出东南亚的地理位置，明确描述、概括、评价区域地理位置的方法。

东南亚的气候

从地理位置出发，引导学生分析地理位置对气候的影响并阅读气候分布图进行验证，带领学生读图说出东南亚的气候分布及其特征，为分析气候对农业生产的影响做铺垫。

分析气候的影响因素，读图并引导学生对气候类型、特征进行严谨表达。

东南亚的农业生产

读图说出东南亚的主要作物，通过顺口溜的方式帮助学生记忆，同时引导学生运用地图，分析其生产热带作物的原因。

分析自然地理要素对人类活动的影响，尤其是气候对农业生产的影响。

东南亚的生态环境问题

通过阅读资料，学生思考热带雨林破坏造成的影响，初步建立人地和谐的人地协调观念。

帮助学生初步建立人地协调观念。

课堂小结与练习

通过板书的方式，从地理位置、气候、农业生产及其相互关系的角度对本课时学习内容进行总结和巩固。

帮助学生初步构建整体思维，并巩固学习效果。

课后知能演练

基础巩固

1.读东南亚地理位置示意图,下列说法正确的是()

A.从纬度位置来看,东南亚大部分位于热带

B.东南亚与中国距离遥远,并不接壤

C.极圈穿过东南亚

D.赤道和南回归线从东南亚穿过

海峡是指两个水域之间的狭窄水上通道,是海上交通要道、航运枢纽,交通位置非常重要。读M海峡位置图,完成2~3题。

2.图中M海峡是()

A.直布罗陀海峡 B.马六甲海峡

C.土耳其海峡 D.白令海峡

3.下列关于M海峡的叙述,正确的是()

A.位于印度半岛和马来群岛之间

B.位于马来半岛和苏门答腊岛之间

C.是连接印度洋和大西洋的重要海上通道

D.是连接太平洋和大西洋的重要海上通道

山竹在年降水量1300—2500毫米的条件下生长旺盛,但对气温要求非常严格,无法在4℃以下或38℃以上的环境中生存。下图为曼谷、台南的地理位置和气温曲线与降水量柱状图。据此完成4~5题。

4.曼谷的气候属于()

A.亚热带季风气候 B.热带雨林气候

C.热带季风气候 D.热带草原气候

5.与台南相比,曼谷种植山竹的优势是()

A.气温年较差更大 B.年降水量更少

C.降水季节分配更均匀 D.热量更充足

(2024·山东潍坊中考)中南半岛是世界上人口稠密地区之一,也是世界重要的热带经济作物种植基地之一。读中南半岛主要粮食作物产区图,完成6~7题。

6.甲地农业发展的不利条件是()

A.雨热同期 B.地形崎岖

C.降水季节变化大 D.劳动力资源不足

7.下列关于中南半岛主要粮食作物及其分布区的说法,正确的是()

A.水稻河流中下游冲积平原 B.小麦沿海平原

C.小麦河流中下游冲积平原 D.水稻沿海平原

读中南半岛局部地区概况图,完成8~9题。

8.图示区域内,城市分布的主要特点是()

A.沿国界线分布 B.分布在河流沿岸

C.近矿产资源产地 D.沿海岸线分布

9.下列关于该区域地形地势特点的叙述,正确的是()

A.地形复杂,中部高,四周低 B.平原为主,地形平坦

C.山河相间,纵列分布 D.南高北低,纵列分布

能力提升

(2024·甘肃武威中考)读东南亚部分区域图(图1)和苏门答腊岛传统民居图(图2),完成10~12题。

图1

图2

10.(选做题)苏门答腊岛村镇的分布特点是()

A.均匀地分布在岛内 B.多分布在沼泽地

C.多分布在西部山区 D.沿河、沿海分布

11.(选做题)下列关于苏门答腊岛自然环境的描述,正确的是()

A.地势西南高、东北低 B.西部沿海多沼泽

C.河流稀少 D.植被覆盖率低

12.苏门答腊岛传统民居的建筑结构是为了适应当地()

A.干旱少雨的气候 B.高温多雨的气候

C.寒冷干燥的气候 D.多风沙的环境

13.(2024·陕西中考)东南亚热带水果种类多,全年鲜果不断,产量及出口量大。近年来,我国进口的热带水果主要来自东南亚。