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浅谈高中英语阅读欣赏课的设计策略

一、新课标中的阅读目标、评价标准

《新课程标准》对第七级闯读语言技能的目标是：除常见的获取和处理一般文章的主要信息，理解文章主旨和作者意图.克服生词、理解语篇意义，根据线索推理外，还要能从网络资源中获取信息.阅读适合高中生的英语报刊或杂志。新课标要求考生能通过图书馆、计算机网络、广播和电视等资源，扩展所学知识。要求学生能理解并欣赏文段中的一般文化信息。

面对这样的标准和要求，在我们日常的教学中，精心设计阅读欣赏教学案，对学生进行高效的阅读方法指导，培养学生良好的阅读习惯，打下坚实的阅读基础，就尤为重要了。

二、阅读材料的开发和利用

1.选取的原则：

阅读欣赏教学的第一步是阅读材料的开发和利用，而新课标规定了校本课程开发的原则：

1）遵循时代性。时代性要求阅读内容必须符合当今社会的现实需要，有正确的人生观和价值观，有利于培养学生的创新意识和横向思维能力。

2）新颖性。选材必须新颖，独特，吸引学生的兴趣，激发学生阅读的爱好，唤起他们时代意识，让他们紧跟时代发展的步伐。

3）思想性。选取的阅读材料能让学生在读中读后，有所启发和思考。培养学生跨文化意识，了解东西方文化。

2.材料的来源：

1）网络。教师可以利用网络这一资源，下载需要的文件资料。进行整理，整合。删减，添加，截取等，选择那些时代感强，贴近学生生活的话题材料来进行阅读。由于网络更新快，这已经成为材料来源的主要渠道之一了。

2）英文报刊、杂志。选取经典阅读作品，或原汁原味地道英语文章，或一些具有教育意义的英文作品，也是选材的渠道之一。

3）其它生活素材。英语教师甚至可以自编一些生活素材，介绍身边人或身边事的文字，更能增强可读性。

3.阅读欣赏课的教学

1）精心备课。进行教学设计是阅读欣赏的第一步，如何引导学生去分析材料内容，解决问题，形成相应阅读技巧技能，关键在教师的引领和指导。备好课是上好课的前提。教师必须在充分读懂材料的基础上，把握重点难点，通过问题链引导学生去思考，去学习，去形成基本技能，掌握学习的方法，最终的目标是让学生学会阅读，体验阅读的成功和快乐。

2）自做PPT。教师先把材料内容制作成PPT，然后学生在教师的指导下进行自主学习。阅读过程就是一个让不断猜测的过程，就是利用已知去认识、理解未知的过程。教案的设计一般有

Step4Discussion

1.Makeasurveyaboutthemobilephoneusageinyourgroup

2.Presentthesurveyresultstoyourclassmates

Step5Furtherdiscussion

1Adebate：

Fromyoursurvey，what’syouropinionsoftheusageofthemobilephones？

Explainyourreasons

2Presenttheresultstoyourclassmates

[设计意图]这一步，教师把学生分成小组讨论。教学设计的意图是培养学生动手调查能力和团队合作及口语表达能力。

Step6Writing

Writeashortpassageabouttheusageofmobilephonesinourschool.，usingyourownwordstoreport.

原因

正方

1手机方便联系，短信，电话联系等

2上网查找资料和娱乐功能

反方

1手机有辐射

2课堂上影响正常教学秩序

你的看法

…..

[设计意图]阅读最终要落实到字面上，在完成本节课的教学后，学生应该能轻松地写出一篇较短的英语小短文，这个环节主要是练习学生写作能力。

Step7Appreciation

……

[设计意图]在这一步骤中，培养学生学会用英语地道表达自己的一些观点看法，帮助学生积累一些写作经验。

四、教后反思

高精力投入低效无实际绩效的德育教育模式受到新时代新的挑战，尽管任何事物的存在都有其合理性和优势性，传统的德育教育有不适应新的教育教学的地方，但我们应该在教育教学的实践中，吸收其精华去除糟粕，正确看待教育教学中的一些问题，这里，我想和大家交流的是英语阅读中的德育教育渗透问题，这就是课堂教学过程中教育者的投入――用心、用情、用理、用行引导开导疏导受教育者，从而达到最终受教育者自我教育的目的。