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小学GKH拼音教学设计教案

教案：小学GKH拼音教学设计

一、教学内容

1.学习G、K、H三个声母的发音特点及发音方法。

2.学习与G、K、H相拼的韵母，包括i、u、ü三个韵母。

3.学习以G、K、H开头的音节，并能够正确拼读。

4.能够正确书写G、K、H三个声母及相应的韵母和音节。

二、教学目标

1.学生能够掌握G、K、H三个声母的发音特点及发音方法，能够正确发音。

2.学生能够掌握与G、K、H相拼的韵母，能够正确拼读。

3.学生能够正确书写G、K、H三个声母及相应的韵母和音节。

三、教学难点与重点

重点：G、K、H三个声母的发音特点及发音方法，与韵母的拼读，音节的拼写。

难点：G、K、H与ü相拼时，ü上两点省略的规则。

四、教具与学具准备

1.教具：多媒体教学设备、拼音卡片、挂图、声母、韵母、音节表。

2.学具：学生课本、练习本、铅笔、橡皮。

五、教学过程

1.实践情景引入（5分钟）

通过播放儿歌《小燕子》，让学生听歌并注意歌词中的G、K、H三个声母的发音。

2.声母G、K、H的发音讲解（10分钟）

（1）讲解G的发音特点及发音方法，并通过示例词“鸽子”进行演示。

（2）讲解K的发音特点及发音方法，并通过示例词“熊猫”进行演示。

（3）讲解H的发音特点及发音方法，并通过示例词“河马”进行演示。

3.韵母及音节的拼读（10分钟）

（1）讲解与G、K、H相拼的韵母i、u、ü的发音特点，并通过示例进行演示。

（2）让学生进行随堂练习，拼读音节。

4.音节的书写（10分钟）

（1）讲解G、K、H三个声母及相应的韵母和音节的书写方法。

（2）让学生进行随堂练习，书写音节。

5.课堂小结（5分钟）

六、板书设计

板书内容如下：

GKH

iuü

音节：giguhikukuhu

七、作业设计

1.抄写声母G、K、H及相应的韵母和音节。

2.用G、K、H三个声母及相应的韵母和音节组成词语，并加以描述。

八、课后反思及拓展延伸

课后反思：

在教学过程中，是否充分讲解G、K、H三个声母的发音特点及发音方法？

学生是否掌握了与G、K、H相拼的韵母，能够正确拼读？

学生是否能够正确书写G、K、H三个声母及相应的韵母和音节？

拓展延伸：

让学生回家后，向家长展示所学内容，加强家校互动。

组织一次拼音比赛，激发学生的学习兴趣。

布置一些有趣的拼音游戏，让学生在游戏中巩固所学知识。

重点和难点解析

在上述教案中，重点和难点部分提到了“G、K、H与ü相拼时，ü上两点省略的规则”。这个规则对于小学一年级的学生来说是相对复杂的，因此需要在教学中进行详细的补充和说明。

一、为什么ü上两点会省略？

在汉语拼音中，ü上两点的位置是在韵母ü的上方，它们代表着ü的音值。然而，在实际的语言运用中，当ü与声母G、K、H相拼时，这两点常常会被省略。这是因为汉语的语音演变和语音习惯的原因。在普通话中，ü与G、K、H相拼时，实际上已经不再发音为完整的ü音，而是发生了音变。这种音变导致了ü上两点的省略。

二、ü上两点省略的规则

1.当ü与声母G、K、H相拼时，ü的两点在书写时可以省略，但在发音时必须正确发音。也就是说，在拼写时可以没有两点，但在发音时必须有ü的音值。

2.这个省略规则只适用于与声母G、K、H相拼的情况，与其他声母相拼时，ü的两点必须保留。例如，与声母j、q、x相拼时，ü的两点不能省略。

3.省略的ü上两点在书写时要特别注意。在书写时，ü的上两点可以简写为“v”，但要在拼音书写的正确位置，即在韵母u的上方。

三、教学策略

1.讲解与示范：教师可以通过讲解和示范，让学生明白ü上两点省略的原因和规则。可以使用具体的例词进行演示，让学生听懂、看懂并学会正确发音和书写。

2.练习与巩固：教师可以设计一些练习题，让学生进行发音和书写的练习。可以通过小组合作、游戏等形式，增加学生的互动和参与度，提高学习效果。

3.强调语音准确性：在教学中，教师要特别强调ü上两点的省略规则，提醒学生在发音和书写时要注意。可以通过反复练习和纠正，确保学生能够正确掌握这个规则。

4.家校合作：教师可以将这个规则告诉家长，并请家长在家庭环境中进行监督和指导。通过家校合作，共同帮助学生巩固这个知识点。

四、教学评价

1.课堂参与度：观察学生在课堂上的参与程度，是否积极参与练习和游戏，是否能够主动提问和回答问题。

2.发音准确性：评估学生在发音时是否能够正确掌握ü上两点省略的规则，是否能够准确发音。

3.书写正确性：检查学生在书写时是否能够正确省略ü上两点，是否能够在正确的位置书写“v”。

本节课程教学技巧和窍门

一、语言语调

1.使用生动形象的语言：在讲解ü上两点省略的规则时，教师可以使用生动形象的比喻或故事，让学生更容易理解和记忆。