Unit 2 Good Health to You! (Lesson 9) （说课稿） -2023-2024学年冀教版（三起）英语六年级下册.docxVIP

Unit2GoodHealthtoYou!(Lesson9)（说课稿）-2023-2024学年冀教版（三起）英语六年级下册

主备人

备课成员

教材分析

Unit2GoodHealthtoYou!(Lesson9)（说课稿）-2023-2024学年冀教版（三起）英语六年级下册

本节课选自冀教版六年级下册英语教材第二单元第九课。本单元围绕健康主题展开，旨在培养学生关注健康、关爱他人的良好品质。本节课通过学习问候语和健康小贴士，引导学生了解健康的重要性，培养良好的生活习惯。教学内容与实际生活紧密相关，有助于提高学生的英语运用能力。

核心素养目标

1.培养学生关爱他人、关注健康的情感态度。

2.提升学生运用英语进行日常问候和交流的能力。

3.增强学生通过英语学习了解世界、拓展国际视野的意识。

4.培养学生自主学习、合作学习的良好学习习惯。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在六年级上学期已经学习了基础的英语问候语和日常交流用语，具备一定的听说读写能力。他们对健康话题有一定的了解，能够识别一些与健康相关的词汇和短语。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

六年级学生好奇心强，对新鲜事物充满兴趣，尤其对健康话题关注度高。他们的英语学习兴趣因人而异，部分学生可能对口语表达更感兴趣，而另一些则可能更偏好书面表达。学生具备一定的自主学习能力，但合作学习经验相对较少。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

在学习问候语和健康小贴士时，学生可能遇到发音不准、词汇量不足、语法结构复杂等困难。此外，部分学生可能缺乏实际交流机会，导致口语表达不流畅。针对这些挑战，教师需提供充足的练习机会，并通过多种教学方法激发学生的学习兴趣。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

-教材：冀教版六年级下册英语教材

-课件：多媒体课件，包括图片、视频和音频资料

-教学卡片：健康相关词汇卡片

-实物教具：健康相关模型或图片

-信息化资源：在线英语学习平台

-教学手段：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、录音设备、互动白板

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对健康话题的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

-开场提问：“你们认为健康对我们的生活有多重要？你们知道如何保持健康吗？”

-展示一些关于健康生活方式的图片或视频片段，如运动、合理饮食、充足睡眠等，让学生初步感受健康的重要性。

-简短介绍健康的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.健康基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解健康的基本概念、组成部分和原理。

过程：

-讲解健康的定义，包括其主要组成元素或结构，如身体、心理、社会适应等。

-详细介绍健康生活方式的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

-通过实例或案例，如不同年龄段的健康建议，让学生更好地理解健康在实际生活中的应用。

3.健康案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解健康生活方式的特性和重要性。

过程：

-选择几个典型的健康生活方式案例进行分析，如成功减肥、慢性病预防等。

-详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解健康生活方式的多样性或复杂性。

-引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用健康生活方式解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

-将学生分成若干小组，每组选择一个与健康生活方式相关的主题进行深入讨论，如“如何合理饮食”、“如何保持良好的睡眠质量”等。

-小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

-每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对健康生活方式的认识和理解。

过程：

-各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

-其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

-教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调健康生活方式的重要性和意义。

过程：

-简要回顾本节课的学习内容，包括健康的基本概念、健康生活方式的组成部分、案例分析等。

-强调健康生活方式在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用健康生活方式。

7.布置作业（5分钟）

目标：巩固学习效果，培养学生的自主学习能力。

过程：

-布置课后作业：让学生撰写一篇关于健康生活方式的短文或报告，可以选择自己感兴趣的健康话题进行深入研究。

-强调作业要求，如字数、格式