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一年级《gkh》教案5篇

一年级《gkh》教案1

教学目标：

1.充分利用插图学习三个声母，能确地书写三个声母。练

习声母和韵母的拼读。

2.学习三拼连读音节的拼读方法。

3.继续培养学生良好的学习习惯和学习兴趣。

教具准备：

插图、拼音卡片、汉字卡片、头饰。

教学过程：

一、复习导入

同学们，今天我们继续学习声母，你们还记得声母和韵母的

不同吗？

学生背：声母不能独立成音节，韵母可以独立成音节。声母

不能标声调，韵母可以标声调。声母本音不响亮，韵母发音响亮。

二、学习三个声母

（一）出示图1

教师启发学生用一句话说出图意。

例：一只和平鸽叼着一根柳条像个9。学生看图，问：你看到

了什么？跟同学们讲一讲图意。下面的字母会读的读一读。教一

教不会的同学，告诉他你是怎样发音的。

教师边板书边与学生：“g”字像个9,尾巴往左扭。

（二）出示图2

学生说图意。小组内互相学一学字母的读音。

例：两只小蝌蚪在水草旁边游玩。

师生：“k”字一大竖，蝌蚪中间住。

（三）出示图3

学生自学。不会的请教老师和同学。

师生：“h”字一大竖，椅背儿靠左立。

充分发挥了儿歌的作用，使学生易学，易记，兴趣浓厚。

三、练习拼读

（一）教师出示“个”字及音节g—8—g8,读一读字音。想

一想，探讨：字的读音与音节读音有什么关系？（引导学生出：

字与音节想同，拼准音节就等于知道了字的读法。）

（-）练习拼读

L“课”怎么拼？自己试试。

k-8-k8

2.小河的“河”怎样拼呢？在小组里拼一拼。

h—6—h6

3.我们还可以拼读哪些音节？自己练一练。

出示：歌、可、湖、哭、古、嘎、库、哈、户

4.学习三拼连读音节。

教师谈话导入：同学们，试一试，这样的音节怎样拼。

教师：通过拼读音节，你有什么发现玛？

h-u-1-hul师生共同出拼读的要领是“前音轻短后音重,

介音一划猛一碰。”告诉学生可以做介母的只有三个：iU{

练习拼读：

g-U—$—gu$

h—u—%—hu%

g-u—1—gul

以上音节分别拼出了：花、国、火、瓜

通过学生自己练习，出拼读要领。

四、巩固练习

学生戴上头饰表演。

教师请几个学生戴上“gkh”再请几个学生戴上“aeu”

教师请学生自己找朋友。

通过动态的游戏，让学生主动参与，使学习效率提高。

五、老师指导写字母

让学生自己发现这三个字母应该怎样写？在讨论的基础上让

学生动笔写字母。然后，老师有针对性地进行讲评。

六、教师

今天我们学习了“gkh”三个字母，练习了拼读，又学习了

三拼连读音节。收获真不少。

一年级《gkh》教案2

【教学目标】

1、了解拼音对学习普通话的意义，自觉学习和使用普通话。

2、通过拼音巩固学过的字，渗透识字：鼓、哭、狐、果。

3、认识3个声母，能用这3个声母拼读，学习三拼音°

【教学准备】

背面写有音节的生字卡片；图片。

【教学过程】

一、奖品激励，复习导入

1、游戏中复习、导入。

⑴看《汉语拼音字母表》，带读学过的拼音。