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一年级荷《叶圆圆》语文教案

一年级荷《叶圆圆》语文教案篇「一」

课时目标

1、正确、流利地朗读课文，背诵课文。

2、理课文内容，体会夏天的美好。

教学课件

教学过程

一、复习导入

1、出示生字卡片，课（件出示9、10）指名读，齐读。

2、齐读课文，说说荷叶是谁的什么。

3、展示绘画的荷叶。

二、再读课文，指导朗读，表演课文

1、都有谁喜欢这圆圆的、绿绿的荷叶？

（1）课（件出示11）出示：“荷叶圆圆的，绿绿的。”

结合课文插图观察、池塘里的其他事物，也来用上这样的句式说一说。比如:

荷花（）的，（）的；水珠、（）,（）的。

2（）说出小水珠、小蜻蜓、小青蛙和小鱼儿，喜欢这圆圆的、绿绿的荷叶。

学生回答，老师张贴相应的图片。课（件出示12、13、14）

3（）你怎么知道小水珠喜欢荷叶？课（件出示15）（出示句子：荷叶是我的

摇篮。）指导读句子。

小朋友小时候睡过摇篮吗？睡在里面感觉怎么样？

做一下“躺”在摇篮的动作。课（件出示16）（出示摇篮课件）

谁来读读这一自然段？

3（）小蜻蜓也喜欢荷叶，从哪里可以看出来？课（件出示17）（出示第3自

然段）

现在你们都是小蜻蜓，一起来读读第3自然段？看看小蜻蜓把荷叶当成什么？

停（机坪）

一起表演一下“展开翅膀，立在荷叶上的动作。”

4（）小青蛙为什么也喜欢荷叶？课（件出示18）谁来读读第4、自然段、谁

还想做快乐的小青蛙再来读读？

请学生上台，戴头饰表演小青蛙蹲在荷叶上，呱呱地唱歌。

1、小鱼儿把荷叶当成什么？课（件出示19）自由练读第5自然段。指名读，

齐读。

出示“小鱼儿在荷叶下笑嘻嘻地游来游去。”

请两个学生配合表演“小鱼撑着伞，在荷叶下笑嘻嘻地游来游去”。

6（）分角色朗读。

7（）想象荷叶还是谁的什么？

（荷叶还是小水珠的滑梯，滑来滑去。）

3、齐读课文。

三、分角色朗读，练习背诵

1、请学生到前面指着图画向大家介绍。

2、这时候，小动物们和小水珠们都有什么心情呢？（高兴、愉快、美滋滋）

3、让我们怀着这样的心情跟老师一起朗读课文。

老师引读：小水珠躺在荷叶上课（件出示20）。

学生接读：眨着亮晶晶的眼睛。

请大家眨眨眼睛。

同上，完成第3、4自然段的引读、接读、表演。

四、课后延伸实践

1、到公园中找一找，看看还有什么小动物会把荷叶当成什么，和班上小朋友

交流。

2、画一幅“荷叶是我的”图画，也可以图文结合，在班级展示。

板书设计：

14、荷、叶、圆、圆

小水珠一一摇篮

小蜻蜓——停机坪

小青蛙——歌台

小鱼儿凉伞

课外作业新设计

1、我是小画家。画（i画美丽的荷叶）

2、我是小作家。

O说：“荷叶是我的（、）。”

O说：

3、有感情地朗读课文两遍。

答案：荷花、好伙伴

子们说：荷叶是我的凉帽。

备课资料

1、作者简介

胡木仁，湖南长沙人，1940年生，副教授，儿童文学作家，优秀教师，从教

40年，连续担任班主任工作40年。已发表儿童文学作品千余篇（首），其中《太

阳的颜色》获第五届儿童文学园丁奖，《小兔开店》获新时期第二届优秀读物奖，

《小镜子的秘密》获湖南省首届儿童文学大奖。不少作品被选入幼儿园和小学教材

或阅读教材。1994年，经民意测验，由《中国少年文学家》编委会授予“小朋友

心中作家”荣誉称号。

2、荷叶