一年级《小壁虎借尾巴》语文教案.pdfVIP

一年级《小壁虎借尾巴》语文教案

一年级《小壁虎借尾巴》语文教案篇「一」

【教学要求】

1.抓重点词句，结合看，读懂每个自然段，理解内容；

2.掌握十个生字及有关词语，能用指定的字口头组词；

3.正确、流利、有感情地朗读课文；练习分角色朗读。

【教学重点】理解讲鱼、黄牛、燕子尾巴作用的词句，认识各种动物尾巴的

特点和用途。

【教具】教学挂或投影片，生字生词卡片。

【教学时间】3课时

一年级《小壁虎借尾巴》语文教案篇「二」

第一课时

教学目标：

1、认识8个生字和8个词语，同时认识“壁、虎、逃、蝇、姨”5个字。

2.正确、流利、有感情地朗读课文。

3、了解壁虎尾巴可以再生的特点和小鱼、老黄牛、燕子尾巴的用处。

教学重点:

1、认识生字和词语。

2.正确、流利、有感情地朗读课文。

3.理解小鱼、老黄牛、燕子尾巴用处的词、句，并了解它们尾巴的功能。

教学难点：

理解小壁虎尾巴的功能和可以再生的特点。

教学过程：

一、启发谈话，揭示课题。

1、电脑出示：壁虎，了解壁虎是什么样子的？

2、教师板书课题，齐读课题。

3.看了课题，你们想知道什么？（学生质疑）

4、教师归疑：（电脑出示）

（1）小壁虎为什么借尾巴？

2（）它都向谁借尾巴？怎么借的？

3（）借到了吗？为什么？

5、我们带着这些问题学习课文内容。

二、初步感受课文内容。

1、学生带着这些问题自己借助拼音读文，边读边思考边画出生字和会认为

字。

2、把画出的生字自己多读几遍，读后同桌小伙伴互相读一读。

3、电脑出示生字词，请学生读一读。

w7ixi3ngji71shu3ib$1q!

尾想姐阿甩伯啊起

难看姐姐拨水吃草伯伯空中方向难过

4、指名读课文，听听他们的读音是不是正确？

5、简单说说每幅的意思，最后连贯地说几幅的意。

4、看用“先然后最后”的句式说说小壁虎借尾巴的经过。

二、学习1、2自然段。

1、学生自己轻声读1、2自然段，一边读一边思考：小壁虎为什么措尾巴？

板书：挣断

2、实物投影演示：小壁虎是怎样挣断尾巴逃走的呢？课件演示“小壁虎一

挣，挣断尾巴逃走了。”

3.从课件的演示中，你能看出小壁虎的尾巴有什么特点吗？

4、小壁虎没有尾巴了，想去借尾巴，还有别的原因吗？书上是怎样说的？请

学生读一读第二段。

5、小壁虎没有尾巴心情怎样？请学生带着样的心情读一读。自己练习读、

教师指导读、指名读。

三、学习3、4、5自然段。

-（）1、教师过渡语：小壁虎没有尾巴认为很难看，它都向谁去借尾巴了？

快速读读3、4、5自然段。

教师板书：

小鱼

借尾巴老黄牛

藏子

八、、4

2、谁能用“先然后最后”把句话说完整。

（二）学习第3自然段。

1、教师导语：小壁虎是怎样向小鱼借尾巴的呢？自己出声读读第3自然段，

边读边用笔划出小鱼是怎么借的词和句。

2、学生边说教师边板书：

小河边小鱼拨水

3、比较句子：

（1）小鱼如如，您的尾巴借给我行吗？

2（）小鱼，你把尾巴借给我!

两句话有哪些不同？哪句好？为什么？教师指导读第一句。

4、分角色朗读段话？学生可以加上动作进行表演。

5、教师指导朗读段，应读出小壁虎难过和小鱼快活地在水里游的样子。

6、小鱼把尾巴借给小壁虎了吗？为什么？用“因为所以”练习说话。

7、总结学法：你们是怎么读懂