第11课 闰年平年我知道（1）（说课稿）2024-2025学年五年级上册信息技术人教版[001].docx

第11课闰年平年我知道（1）（说课稿）2024-2025学年五年级上册信息技术人教版

主备人

备课成员

教学内容

第11课闰年平年我知道（1）是人教版五年级上册信息技术课程的内容。本节课主要围绕计算机中闰年和平年的概念展开，通过学习，学生将了解闰年和平年的定义、判断方法以及它们在计算机编程中的应用。课程内容包括闰年和平年的基本概念、判断闰年的方法以及实际应用案例。

核心素养目标

1.培养学生逻辑思维能力，通过学习闰年平年的判断方法，提升学生分析问题和解决问题的能力。

2.增强学生信息意识，认识到计算机编程中时间处理的重要性。

3.培养学生计算思维，学会将实际问题转化为计算机程序可处理的形式。

4.提升学生信息技术应用能力，学会运用所学知识解决实际问题。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在进入五年级之前，已经具备了一定的数学基础，能够理解简单的数和计算。在信息技术方面，学生已经接触过一些基本操作，如开关机、文件管理、简单的文字输入等。然而，关于闰年和平年的概念，以及它们在计算机编程中的应用，学生可能没有系统学习过。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

五年级学生对新鲜事物充满好奇，对信息技术课程尤其感兴趣。他们在学习过程中表现出较强的动手操作能力，但部分学生可能对抽象的概念理解困难。学生的学习风格各异，有的学生喜欢通过视觉学习，有的则偏好动手实践。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在学习闰年平年时可能会遇到以下困难：一是理解闰年和平年的定义；二是掌握判断闰年的方法；三是将所学知识应用于编程实践。此外，由于抽象概念的理解难度，部分学生可能会感到困惑，需要教师提供适当的引导和帮助。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：确保每位学生拥有人教版五年级上册信息技术教材，以便随时查阅相关内容。

2.辅助材料：准备与闰年平年相关的图片、图表、动画视频，以帮助学生直观理解概念。

3.实验器材：准备电脑和网络连接，供学生进行编程实践。

4.教室布置：设置分组讨论区，以便学生合作学习；确保实验操作台安全，方便学生进行编程练习。

教学过程

一、导入（约5分钟）

1.激发兴趣：教师通过提问“你们知道什么是闰年吗？”来引发学生的思考，激发他们对本节课的兴趣。

2.回顾旧知：教师引导学生回顾之前学习的关于年份、月份、日期等知识，为学习闰年平年做好铺垫。

二、新课呈现（约20分钟）

1.讲解新知：教师详细讲解闰年和平年的定义，包括闰年的条件（能被4整除但不能被100整除，或者能被400整除的年份）。

2.举例说明：教师通过具体的年份例子，如2000年、1900年、2019年等，展示如何判断一个年份是闰年还是平年。

3.互动探究：教师引导学生进行小组讨论，让学生尝试判断一些年份是否为闰年，并分享他们的判断方法和结果。

三、巩固练习（约15分钟）

1.学生活动：教师提供一些年份，让学生独立判断它们是闰年还是平年，并记录下来。

2.教师指导：对于学生在判断过程中遇到的问题，教师及时给予指导和帮助，确保学生正确理解判断方法。

四、课堂总结（约5分钟）

1.教师总结本节课的主要知识点，强调闰年和平年的定义和判断方法。

2.教师鼓励学生在日常生活中关注时间，学会判断闰年和平年。

五、作业布置（约5分钟）

1.教师布置作业，要求学生回家后找出自己出生年份的闰年和平年，并记录下来。

2.教师提醒学生注意作业的完成时间，并鼓励他们在家长的帮助下完成。

六、教学活动设计

1.导入环节：通过提问和故事引入，激发学生的兴趣，让学生对闰年平年产生好奇心。

2.新课呈现环节：通过讲解和举例，帮助学生理解闰年平年的概念，并通过互动探究加深理解。

3.巩固练习环节：通过实际操作，让学生运用所学知识，提高判断能力。

4.课堂总结环节：教师总结本节课的重点，帮助学生巩固知识。

5.作业布置环节：通过家庭作业，让学生将所学知识应用于实际，并培养良好的学习习惯。

七、教学评价

1.课堂表现：观察学生在课堂上的参与度、互动情况以及解决问题的能力。

2.作业完成情况：检查学生的家庭作业，了解学生对知识的掌握程度。

3.学生反馈：收集学生对本节课的反馈意见，以便教师改进教学方法。

知识点梳理

1.闰年和平年的定义：

-闰年：公历中，能被4整除但不能被100整除的年份，或者能被400整除的年份。

-平年：除了闰年以外的年份。

2.闰年和平年的判断方法：

-判断闰年：年份能被4整除且不能被100整除，或者能被400整除的年份是闰年。

-判断平年：年份不能被4整除，或者能被100整除但不能被40