第3课时 一起来分类（说课稿）-2024-2025学年一年级上册数学北师大版.docx

第3课时一起来分类（说课稿）-2024-2025学年一年级上册数学北师大版

一、课程基本信息

1.课程名称：第3课时一起来分类

2.教学年级和班级：2024-2025学年一年级上册

3.授课时间：待定

4.教学时数：1课时

本节课我们将学习北师大版一年级上册数学中的“一起来分类”，通过观察、比较、分析，让学生掌握分类的方法，培养他们的逻辑思维能力和动手操作能力。教学内容与课本紧密相关，旨在帮助学生理解数学中的分类思想，为后续学习打下基础。

二、核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的逻辑思维与数学思考核心素养。通过分类活动，学生将学会观察物体的特征，进行有序思考和推理，从而提升分析问题和解决问题的能力。同时，学生在合作交流中培养语言表达和团队协作能力，增强对数学学习的兴趣和自信，为形成良好的数学学习习惯打下基础。

三、教学难点与重点

1.教学重点

①让学生掌握根据物体的特征进行分类的方法，如形状、颜色、大小等。

②培养学生运用数学语言描述分类过程和结果的能力。

2.教学难点

①引导学生通过观察和比较，发现并理解不同物体的特征，从而进行准确的分类。

②帮助学生理解分类的相对性，即同一组物体可以按照不同的标准进行分类，从而拓展他们的思维。

③培养学生在分类过程中，能够主动提出问题、解决问题，并能够将分类结果应用于实际情境中。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有北师大版一年级上册数学教材。

2.辅助材料：准备与分类教学内容相关的实物或图片，如不同颜色、形状的玩具或卡片。

3.实验器材：准备足够数量的分类盒或分类卡片，以便学生在课堂上进行实际操作。

4.教室布置：将教室划分为若干小组讨论区，每组配备必要的分类材料，以利于学生合作学习和交流。

五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过班级微信群，发布预习资料，包括本节课将要学习的分类方法、实例等，明确预习目标和要求。

设计预习问题：围绕“一起来分类”课题，设计问题如“你能找出生活中哪些常见的分类方法？”“分类有什么作用？”等，引导学生自主思考。

监控预习进度：通过微信群的互动，了解学生的预习情况，及时给予反馈。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生根据要求阅读资料，初步理解分类的基本概念。

思考预习问题：学生针对问题进行思考，尝试用自己的语言描述分类的方法和作用。

提交预习成果：学生将预习笔记或思考的问题通过微信私发或群聊形式提交给老师。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：鼓励学生自主探索，培养独立思考能力。

信息技术手段：利用微信群进行资源分享和进度监控。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过展示不同类别的物品，如水果、文具等，引出分类课题，激发兴趣。

讲解知识点：详细讲解分类的标准和方法，通过实例演示如何进行有效分类。

组织课堂活动：设计“分类接力赛”游戏，让学生在游戏中练习分类技能。

解答疑问：对学生提出的问题进行解答，确保学生理解分类的原理。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，思考分类的方法和技巧。

参与课堂活动：学生积极参与游戏，通过实际操作加深对分类方法的理解。

提问与讨论：学生提出自己在分类过程中的疑问，与同学讨论交流。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过讲解，系统介绍分类的知识点。

实践活动法：通过游戏活动，让学生在实践中掌握分类技能。

合作学习法：通过小组合作，培养学生的团队协作能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置与分类相关的实际操作题，如在家中尝试对玩具进行分类。

提供拓展资源：提供分类在生活中的应用案例，如图书馆的图书分类、超市的货架分类等。

反馈作业情况：批改作业，对学生的分类方法进行评价和指导。

学生活动：

完成作业：学生在家中完成分类作业，尝试将所学应用于实际。

拓展学习：学生利用提供的资源，了解分类在生活中的重要性。

反思总结：学生思考分类在实际生活中的应用，总结分类的技巧和方法。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：鼓励学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：引导学生总结分类的方法，提高自我学习能力。

本节课通过课前自主探索、课中强化技能和课后拓展应用三个环节，旨在帮助学生掌握分类的基本方法，理解分类在生活中的应用，重点在于培养学生的观察力和逻辑思维能力，难点在于如何将分类方法灵活应用于不同情境中。

六、教学资源拓展

1.拓展资源

（1）分类方法的应用：介绍分类方法在生活中的应用实例，如图书馆的图书分类、超市的商品分类、衣服的整理分类等。

（2）数学思维训练：提供一些数学思维训练题，如逻辑推理题、数独游戏等，帮助学生锻炼逻辑思维和观察力。

（3）数学故事：分享一些与分类相关的数学故事，如《数学岛历险记》中的分类大挑战等，激发学生的学习兴趣。

（4）数