4.1 陆地水体及其相互关系 说课稿 2024-2025学年高二上学期 地理 人教版（2019）选择性必修一.docx

4.1陆地水体及其相互关系说课稿2024-2025学年高二上学期地理人教版（2019）选择性必修一

主备人

备课成员

教学内容分析

1.本节课的主要教学内容：本节课主要围绕“陆地水体及其相互关系”展开，涵盖教材人教版（2019）选择性必修一第四章第一节的内容，包括河流、湖泊、冰川、地下水等陆地水体的分布、特征及其相互关系。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课内容与学生在初中阶段所学的自然地理知识相衔接，有助于学生建立更为完整的地理知识体系。同时，通过本节课的学习，学生能够将所学知识应用于实际，提高地理素养。

核心素养目标

1.培养学生的地理科学素养，使其能够理解陆地水体的形成和分布规律，提高对水循环过程的认识。

2.增强学生的地理实践能力，通过观察和分析实际案例，学会运用地理知识和方法解决实际问题。

3.提升学生的地理思维品质，培养其空间思维、综合思维和批判性思维能力，形成可持续发展的观念。

教学难点与重点

1.教学重点：

-核心内容：明确陆地水体的类型、分布规律和相互关系。

-举例解释：重点讲解河流的流域特征、湖泊的成因与类型、冰川的分布与作用以及地下水的运动规律。例如，通过分析长江的流域特征，让学生理解河流的源头、流程、支流和入海口等要素。

2.教学难点：

-难点内容：理解水循环过程，特别是水在陆地水体之间的转化和运动。

-举例解释：难点在于解释水循环中蒸发、降水、径流等环节的相互作用，以及地下水与地表水之间的动态平衡。例如，在讲解地下水的运动时，难点在于理解地下水在土壤、岩石中的渗透和补给过程，以及如何与地表水进行交换。通过模型演示或实际案例分析，帮助学生突破这一难点。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

-软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、地理教学挂图、地球仪

-课程平台：地理教学软件平台、在线地理教育资源库

-信息化资源：河流、湖泊、冰川、地下水等地理景观的图片和视频资料

-教学手段：PPT课件、地理模型、实地考察记录、学生分组讨论材料

教学过程

一、导入新课

（1）教师提问：同学们，大家平时生活中都接触过哪些水体？请举例说明。

（2）学生回答，教师总结：水体是地球表面重要的自然要素，包括河流、湖泊、冰川、地下水等。今天我们一起来学习“陆地水体及其相互关系”。

二、新课讲授

1.陆地水体的类型与分布

（1）教师展示地图，引导学生观察不同类型的陆地水体分布情况。

（2）学生观察后，教师讲解：河流、湖泊、冰川、地下水等陆地水体的分布特点，如河流多分布在山地区域，湖泊多分布在平原地区等。

2.河流及其流域特征

（1）教师展示长江流域图，引导学生分析河流的源头、流程、支流和入海口等要素。

（2）学生分析后，教师讲解：河流是陆地水体的重要组成部分，具有丰富的水资源和航运价值。以长江为例，讲解其流域特征，如长江上游为源头，中游为支流众多，下游为入海口等。

3.湖泊的成因与类型

（1）教师展示湖泊类型图，引导学生观察湖泊的成因和类型。

（2）学生观察后，教师讲解：湖泊是陆地水体的重要组成部分，分为内流湖和外流湖。内流湖多分布在干旱地区，如青海湖；外流湖多分布在湿润地区，如太湖。

4.冰川的分布与作用

（1）教师展示冰川分布图，引导学生观察冰川的分布情况。

（2）学生观察后，教师讲解：冰川是陆地水体的重要组成部分，主要分布在两极和高山地区。冰川具有调节气候、储存水资源等作用。

5.地下水的运动规律

（1）教师展示地下水运动示意图，引导学生分析地下水在土壤、岩石中的渗透和补给过程。

（2）学生分析后，教师讲解：地下水是陆地水体的重要组成部分，具有调节气候、补给河流等作用。地下水在土壤、岩石中的运动规律是地下水补给、径流、排泄的过程。

三、课堂活动

1.学生分组讨论：请同学们分组讨论，分析我国主要河流的流域特征，并总结其优缺点。

2.教师点评：对各小组讨论结果进行点评，总结我国主要河流的流域特征。

四、课堂小结

1.教师总结本节课所学内容：陆地水体的类型、分布规律和相互关系。

2.学生回顾：请同学们回顾本节课所学内容，并尝试用自己的话描述陆地水体的特征。

五、课后作业

1.请同学们课后查阅资料，了解我国主要湖泊的成因和类型。

2.请同学们课后思考：如何合理利用和保护陆地水体资源？

六、教学反思

1.本节课通过多种教学手段，使学生掌握了陆地水体的类型、分布规律和相互关系。

2.在课堂活动中，学生积极参与讨论，提高了课堂氛围。

3.课后作业的设计有助于巩固学生所学知识，培养学生的自主学习能力。

学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识