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其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。——《论语》
第6课北宋的政治教案
课题北宋的政治单元第二单元学科历史年级七
1.知道北宋的建立，列举北宋加强中央集权的措施，了解宋朝重文轻武的特点，
分析政治上重文轻武给北宋带来的影响。
2.通过阅读课本及有关史料，列举北宋加强中央集权的措施，认识北宋政治重文
学习
轻武的特点的形成及其影响，通过讲述陈桥兵变、杯酒释兵权等历史故事或表演
目标
课堂剧等形式再现历史，多渠道感悟历史。
3.通过分析北宋加强中央集权的措施所带来的利与弊，客观认识历史问题，反思
历史，汲取历史经验教训。
重点宋太祖强化中央集权的措施
难点宋太祖强化中央集权的影响，重文轻武政策的影响
教学过程
教学环节教师活动学生活动设计意图
导入新课由《王者莫问归》的歌曲导入。听歌曲，由引起学生兴
歌词中的内趣，提高学生注
容导入意力
讲授新课一、宋太祖强化中央集权
1.出示黄袍加身的图片，引导学生思考
宋太祖赵匡胤是如何当上皇帝？
陈桥驿兵变
具体介绍陈桥驿兵变的过程
2.宋朝的建立学生在书上
时间：960年找到并勾
建立者：宋太祖赵匡胤画：宋朝的
事件:陈桥驿兵变建立的内
国号：宋容
都城：东京（开封）
3.宋朝建立的影响
以铜为镜，可以正衣冠；以古为镜，可以知兴替；以人为镜，可以明得失。——《旧唐书·魏征列传》
宋朝建立时，五代十国的分裂局面已经出现
了统一的趋势。宋太祖和他的后继者依照先
南后北的统一方针，陆续消灭了南方割据政
权，结束了中原和南方分裂割据局面。
4.宋太祖加强中央集权的措施视频生动形象，
①解除禁军将领兵权学生观看视便于学生掌握
（杯酒释兵权），播放频
杯酒释兵权的视频。
②控制军队调动，使禁军
将领有握兵之重而无发
（1）集中军权
兵之权。经常调换军队学生结合课
将领，定期换防，割断本勾画集中
将领与士兵和地方的联军权的内容
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