六年级上语文教案-詹天佑语文S版.docVIP

六年级上语文教案-詹天佑语文S版

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詹天佑

教学目标：

１、指导学生认识“挟、庸、勘、纬、隧、渗、竣、藐”８个生字,会写“程、挟、蔑、峭、勘、陡、绘、讥、浆、岔、竣、藐”12个生字。掌握“工程、要挟、轻蔑、悬崖峭壁、勘测、陡坡、测绘、讥笑、泥浆、岔道、竣工、藐视”,理解“居庸关、轰动、尝试、攀山越岭、狂风怒号”等词语。

2、引导学生了解杰出得爱国工程师詹天佑得事迹,激发热爱祖国、立志为祖国做贡献得思想感情。体会关键词句在表情达意方面得作用和通过具体事例表现人物精神品质得表达方法。

３、帮助学生有感情地朗读课文。背诵课文第四自然段。

教学重点:

了解詹天佑在主持修筑京张铁路得过程中遇到了哪些困难，又是怎样克服困难得？

教学难点：火车怎样在詹天佑设计得“人字形”线路上行驶?

第一课时

教学目标:

1、指导学生认识“挟、庸、勘、纬、隧、渗、竣、藐”８个生字,会写“程、挟、蔑、峭、勘、陡、绘、讥、浆、岔、竣、藐”12个生字。掌握“工程、要挟、轻蔑、悬崖峭壁、勘测、陡坡、测绘、讥笑、泥浆、岔道、竣工、藐视”,理解“居庸关、轰动、尝试、攀山越岭、狂风怒号”等词语。

２、初读课文,整体感知课文内容,捋清作者思路。

3、学习1——3自然段

二、教学重点、难点:

整体感知课文内容,捋清作者思路。

三、教学过程:

（一)导入;

同学们，在清朝有一个自幼聪颖,12岁就赴美留学，17岁考取美国耶鲁大学,学习土木工程和铁路专业,毕业回国后,为我国铁路修筑与铁路网建设做出巨大贡献,被人们称为“中国铁路之父”得人,您们知道她是谁吗？（板书：詹天佑）

(二)新课:

1、检查自学情况:

(1)检查生字词得自学情况:

昨天,同学们已经预习了17课《詹天佑》。我们先来看生字词。

出示:

①“工程、要挟、轻蔑、悬崖峭壁、勘测、陡坡、测绘、讥笑、泥浆、岔道、竣工、藐视”

②自己读、指名读。

③把生字变红。您认为这些生字中,哪个字音最容易读错,需要提醒大家；如果老师听写,哪个字得字形需要提醒大家注意；哪个词语得意思您不懂？

④同学交流：

字音：

要挟:(xié）利用对方得弱点,强迫对方答应自己得要求与条

件。

字形:

最容易写错得是：

＆#61５48;轻蔑:轻视，不放在眼里。

藐视:（艹、貌）轻视，看不起。

＃61548；形近字组词：

隧（）渗()竣()藐（)

遂(）参(）峻()貌(）

词义：

#6154８;在这些词语中,哪些词语您不明白？(生生互动,质疑解

疑）

拓展学习

#61５48；文中还有不懂得词语吗?

#6１548;课文中还有一些四字词语,快找出来读一读，积累下来：

如：高山深涧、攀山越岭、狂风怒号、黄沙满天

#615４8;近义词：

勉励——（）周密——（）轻蔑——（)

#61548;反义词:

阻挠——马虎——藐视——

(2）句子:

关注下列语句

火车怎么才能爬上这样得陡坡呢?詹天佑顺着山势,设计了一种

“人字形”线路。

判断：这是问句中得哪一种？

２、整体把握课文内容,提出不懂问题。

(1)读课文,思考这篇文章讲得是什么？

(2)捋出思路:

①课文哪几个自然段重点写詹天佑修筑京张铁路得内容？（4——6)

②简要说一说。文章可分几为几部分?1，2——3,4——6，7

用自己得话简要说说每部分得主要内容

第一部分：介绍詹天佑是我国杰出得爱国工程师。

第二部分:帝国主义阻挠与要挟我们自己修筑京张铁路，詹天佑被任命为总工程师。

第三部分:詹天佑克服各种困难，成功修筑京张铁路。

第四部分：京张铁路提前竣工，人们怀念她。

(３)质疑：

学生可能出现得问题：火车在“人字形”线路上怎样行驶?

3、学习课文1——３自然段

（１)这一部分，您有什么问题？

重点解决:

“她们以为这样一要挟,铁路就没有法子动工,最后还得求助她

们。”

要挟?利用对方得弱点，强迫对方答