2025年春沪科版七年级数学下册 10.4 平移（上课、复习课件）.pptxVIP

10.4平移

了解平移的概念及其性质.

能按要求作出简单的平面图形平移后的图形，能利用平移进行简单的图案设计.

经历操作、观察、分析等过程，探索认识平移的性质，进一步发展空间观念，增强审美意识.

通过丰富的数学活动，体验数学活动充满着探索和创造，体会数学的应用价值，培养积极思维的学习习惯.

平移

传送带传送货物，吊车吊起物体，在这个过程中，物体是怎样运动的呢？它们的形状和大小发生了变化吗？

如图，在用直尺和三角尺画平行线时，三角尺的位置是怎么变化的？

P

a

.

b

如图，在硬纸板上剪下一个四边形纸片ABCD，再把直尺靠近边DC，将四边形纸片沿着直尺移动到另一位置，画出纸片移动后的图形ABCD.

位置

AA//BB//CC//DD

长短

AA=BB=CC=DD

观察可得：

在平面内，一个图形整体沿某个方向移动一定的距离，这种图形的变化叫做平移.

平移时，原图形上的一点A平移后成为点A，这样的两点叫做对应点.

平移的性质：

平移前后，连接对应点的线段互相平行（或在同一条直线上）且相等．

平移只改变图形的位置，不改变图形的形状和大小.

下列生活现象中，是平移现象的是()

A.电风扇扇叶的转动B.车轮的滚动

C.水平拉动抽屉的过程D.手表上指针的运动

C

如图，平移线段AB，点A移动到点A，画出平移后的AB.

B

A

步骤：1.连接AA

2.过B作BB//AA，且BB=AA

3.连接AB.

B

平移作图的一般步骤：

(1)确定平移的方向和距离；

(2)确定构成图形的关键点；

(如：线段两个端点，三角形三个顶点，n边形n个顶点)

(3)按照平移的方向和距离平移各个关键点；

(4)顺次连接各个关键点的对应点，所得的图形就是平移后的图形.

例1如图，平移△ABC，使点A移动到点A，画出平移后的△ABC.

A

B

C

A

B

C

连接AA；过点B，作l∥AA，在l上截取BB=AA

同理作CC，连接AB，BC，CA则△ABC即为所求.

l

例2如图，在△ABC中，∠C=90°，∠ABC=30°，AB=4，将

△ABC沿射线PQ的方向平移5个单位长度后得到△A′B′C′．

（1）A′B′的长为_______；∠B′A′C′的度数为_______；

（2）A′A与B′B有什么关系？

（3）四边形ABB′A′的周长为_______．

4

60°

平行且相等

18

1.下列各组图形，不能通过基本图形平移得到的是()

C

2.如图，把周长为10的△ABC沿BC方向平移1个单位得

△DFE，则四边形ABFD的周长为()

A.14B.12C.10D.8

B

平移：

在平面内，一个图形整体沿某个方向移动一定的距离，这种图形的变化叫做平移.

平移时，原图形上的一点A平移后成为点A，这样的两点叫做对应点.

平移的性质：

平移前后，连接对应点的线段互相平行（或在同一条直线上）且相等．

平移只改变图形的位置，不改变图形的形状和大小.

完成教材上的课后习题

完成《点拨训练》上的习题

再见