2025统编版（2024）道德与法治小学一年级下册第二单元我们一起长大《第6课 请帮我一下》说课稿 .pdf

2025统编版（2024）道德与法治小学一年级下册第二单

元我们一起长大《第6课请帮我一下》说课

尊敬的各位评委、老师们：

大家好！今天，我说课的内容是2025统编版（2024）道德法治小学一年级下册

第二单元《我们一起长大》中的《第6课请帮我一下》。在孩子的成长过程中，学会寻

求帮助和给予帮助是人际交往的重要一课。接下来，我将从教材分析、学情分析、教

学目标等多个方面，详细阐述这节课的设计思路。

—\教材分析

（一）教材的地位和作用

《请帮我一下》是统编版道德法治一年级下册第二单元“我们一起长大”的重要

组成部分。本单元围绕学生的人际交往展开，旨在培养学生的集体意识合作精神。

而本课聚焦于“求助”这一生活场景，引导学生在遇到困难时，能够勇敢、恰当地向他

人寻求帮助，同时也懂得在他人需要时伸出援手。这不仅有助于学生解决生活和学习

中的实际问题，更对他们建立良好的人际关系、融入集体生活有着重要的启蒙意义，

为后续学习分享、合作等内容奠定基础。

（二）教材内容结构

教材内容紧密联系学生的日常生活，从学生熟悉的校园场景入手，如学习用品忘

带、体育活动遇到困难等，让学生直观地感受在哪些情况下需要求助。通过生动形象

的图片、简短有趣的对话以及贴近生活的案例，引导学生思考如何正确求助和回应他

人的求助。教材还设置了实践活动环节，让学生在模拟情境中亲身体验求助的过程，

将理论知识转化为实际行动，增强学生的实践能力和应用意识。

二、学情分析

一年级学生刚从幼儿园步入小学，正处于适应新环境、建立新人际关系的关键时

期。他们对周围世界充满好奇，渴望同学交流互动，但在人际交往方面，存在诸多

不足。部分学生由于在家中过度依赖家长，缺乏独立解决问题的能力，在面对困难时,

不知道如何寻求帮助，甚至不敢开口求助。同时，由于自我中心意识较强，部分学生

不理解帮助他人的意义，缺乏主动帮助他人的意识。然而，这个年龄段的学生具有较

强的可塑性，对新鲜事物充满兴趣，喜欢在游戏和活动中学习。因此，教学中应充分

利用学生的这一特点，设计丰富有趣的活动，引导他们在轻松愉快的氛围中学习求助

助人的技巧和方法。

三、教学目标

（一）情感态度与价值观目标

1.培养学生在遇到困难时主动寻求帮助的意识，克服害怕求助的心理障碍，树立

积极面对困难的态度。

2.激发学生乐于助人的情感，让学生感受帮助他人带来的快乐，增强学生的社会

责任感和团队合作精神。

（二）能力目标

1.提高学生准确表达自己需求的能力，使学生学会用礼貌、恰当的语言向他人求

助。

2.培养学生判断何时需要求助以及选择合适求助对象的能力，提升学生解决实际

问题的能力。

3.锻炼学生回应他人求助的能力，学会根据自身能力给予恰当的帮助。

（三）知识目标

1.让学生了解在生活和学习中常见的需要求助的场景，明确求助是一种正常且必

要的行为。

2.掌握正确求助和回应求助的方法技巧，如使用礼貌用语、说明具体需求、尊

重他人的回应等。

四、教学重难点

（―）教学重点

1.引导学生认识到在生活中遇到困难时可以寻求帮助，理解求助的重要性和必要

性。

2.通过实例和活动，让学生学会用礼貌、清晰的语言表达自己的求助需求，掌握

基本的求助技巧。

3.培养学生乐于助人的意识，学会积极回应他人的求助，懂得帮助他人是一种美

德。

（-）教学难点

1.帮助部分性格内向、胆小的学生克服心理障碍，勇敢地向他人开口求助，让每

个学生都能在实际情境中运用所学的求助方法。

2.引导学生理解在帮助他人时要考虑自身能力和实际情况，避免盲目承诺，同时

也要学会在自己无法提供帮助时，以恰当的方式回应他人。

五、教法

（一）情境教学法

创设丰富多样的生活情境，如模拟教室中找不到橡皮擦、操场上跳绳不会系绳结、

手工课上彩纸不够用等场景，让学生身临其境，感受在不同情境下遇到困难时的心情

和需求，从而自然地引出求助的话题，引导学生思考解决问题的方法。