七年级语文下册《外国诗二首》教学课件.pptxVIP

《致大海》朗诵;20外国诗二首;;假如生活欺骗了你;普希金（1799—1837），俄国诗人、作家，被认为是俄罗斯文学语言的创建者和俄罗斯近代文学的奠基人。代表作有诗歌《自由颂》《致大海》，诗体小说《叶甫盖尼·奥涅金》等。;背景链接;瞬息怀恋;词语集注;有感情地诵读诗歌，划分节奏，读通句子。;假如生活欺骗了你普希金

假如生活欺骗了你，

不要悲伤，不要心急！

忧郁的日子里须要镇静：

相信吧，快乐的日子将会来临。

心儿永远向往着未来；

现在却常是忧郁：

一切都是瞬息，一切都将会过去；

而那过去了的，就会成为亲切的怀恋。;第一节：阐明了积极乐观的人生态度：面对挫折，要沉着镇静，对未来要充满信心。;第二节：表达了心永远向着未来的积极人生态度，并告诉人们，当越过艰难困苦后再回首往事时，过去的一切便会变得美好起来。这是诗人人生经验的总结，也是生活的真谛。;诗歌中的“你”指的什么人？运用这一人称有什么好处？结合诗歌内容简要说说。;如何理解“而那过去了的，就会成为亲切的怀恋”？;本诗通篇是劝告的口吻，没有具体的形象，却广为传颂。原因是什么？;;这首诗以劝慰的口吻告诉人们：生活中难免遇到挫折，面对挫折时，不要沉湎于悲伤，要乐观面对，要坚信未来是光明的、美好的。全诗表现了诗人积极、乐观、豁达的人生态度。;未选择的路;弗罗斯特（1874—1963），美国诗人，被认为是“新英格兰的农民诗人”。他的诗往往以描写自然景色或风俗人情开始，渐渐进入哲理的境界，语言朴实无华，却细致含蓄，耐人寻味。代表作有诗集《少年的意志》《波士顿以北》等。;背景链接;涉足萋萋（）幽寂;词语集注;有感情地诵读诗歌，划分节奏，读通句子。;;第一节：写诗人站在林间交叉路口，久久踌躇，难以选择。;第二节：写诗人最终选择了一条少有人走的路，它更诱人、美丽，富有挑战性。;第三节：写诗人踏上自己选择的小路，但仍留恋未选择的路。;第四节：写诗人遥想将来对往事的回顾。;诗人为什么在路口“久久伫立”？;诗中出现了许多形象，比如树林、路、荒草、落叶等，说说它们的象征含义。;;诗人选择了一条怎样的路？他为什么选择这条路？;诗中的“路”给了你怎样的启示？;路的特点及诗人心理;明知“难以再回返”，却说“留下一条路等改日再见”，其中包含了诗人怎样的人生经验？;深入探究;;结构梳理;本诗通过叙述对树林中两条路的选择，表现了诗人对人生的思索，意在告诉人们：人生的道路千万条，但一个人一生只能选择其中的一条，并且一旦选择了就不能回头，所以我们应独立思考，慎重选择自己的人生之路。;;①选物。观察事物，选取有象征意义的事物，着意观察、感悟、立意。

②绘物。对所描写、展示的事物进行有目的的描写，并使之与立意相符。注意两者应为表里关系，描写之中要暗含立意。

③咏物。把所描写的事物的意义——象征意义揭示出来，加以赞美或批判。;仙人掌

沙漠、戈壁滩上的绿。

你的根系，

在汲取土壤中少量的水分。

你不嫌土地的贫瘠，

依然能长成壮硕的身躯。

你的外表长满了刺，

看起来是拒绝与人亲近，

实则是在保护自己，

不被掠食者们啃食，

因此成就了你的生生不息。;问渠那得清如许？

为有源头活水来。

——朱熹《观书有感》;若言琴上有琴声，

放在匣中何不鸣？

若言声在指头上，

何不于君指上听？

——苏轼《题沈君琴》;人事兴亡，山河永恒，自然之险不足恃，王朝兴衰之根本在于人事而非地形。;背诵这两首诗歌。

仿照“未选择的路”这首诗，试着创作一首“选择了的路”，立意自定。